新课改给课堂教学注入了新的活力

新课程改革所倡导的教学理念就像一盏明灯,为我指明了教学改革的方向,让我如沐春风。充满生机与活力的新课改伴随着我走过了t个春秋,其中的酸甜苦辣涌上心头。由开始的胆怯、退缩到摸索,再到大胆尝试,让我受益匪浅。

新. i挈中学 二、新课改的实践让我感受到课堂的幸福

21 0 2年 4月 8日

中你认为最感人的情节是什么，为什么？同学们说完后，又追我

课堂是教学的灵魂，堂是教学的核心，堂关系到教学质问，课课听完这个故事你有什么感受？同学们纷纷发言，回归到现实我量，系到学生的成长，关因此，教师在成长过程中要抓住课堂改革中，请同学们小组交流：妈妈给你的爱中，一件让你终身难忘那

的制高点，自己成为学生喜欢的教师，自己逐渐成长起来，使使成呢？我趁势诱导，那就让我们把对妈妈想说的话写在纸上，表达出 为一个名副其实的优秀教师。我的课堂成长经历了这样的过程： 自己对妈妈的爱。一堂课学生都处在探究、交流之中。既讲清了知

(案例一 )一堂思想品德课，在讲台上讲得眉飞色舞，我口干识点，又达到了育人的效果。在反馈过程中，每个同学站起来都是舌燥，下面的学生眼睛瞪着老师，一副全神贯注的样子，想想自己知无不言，言而不尽，堂充满生机与活力。课 讲得绘声绘色，有条有理，想必学生都能听懂，中不由得沾沾自心 这是课改前后的两节课，改前，自认为自己讲得有声有课我喜。随机一动，抽查几个，看效果如何，看叫了一位同学，站起来一色，教学技艺娴熟，学生喜欢自己的课，事实上学生是被动地听言不发，表情茫然。我的心抽动一下，再叫一位优等生站起来回课，看上去聚精会神，但大部分同学确实一知半解，获寥寥无收答，结结巴巴不知所云。我不由得心中气恼，就把学生狠狠地批了几。课改后，我采用三环自主教学模式：自主探究一互动释疑—反“ 一

通，学生们都低下头，课堂更是寂静无声。课堂到底怎样上才能馈拓展”把学习的主动权交给学生，,学生的积极性提高了，

能力 也得到了发展。学校为我们的课堂改革发展提供了天地，我在其 (案例二 )又是一堂思想品德课，我先出示自学目标，生根中实践、学探索，也真正地感悟到课堂改革的必要性。三环自主教学

提高效率，才能让学生有兴趣，我陷入深深的痛苦中。

据目标先自主探究，我则引导学生在独立学习时能够发现问题，模式使我的课堂真正地进行改革，真正地实现了把课堂还给学 又能大胆地提出问题，后小组交流，生们在小组内激烈的交 生，然学实现了自身涅桨。

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流着看法和见解。我精心地设置情景，如我在讲《难报三春晖》,时

新课改，并不是一阵风，而是一场旷日持久的战斗；成长，并

我设置这样一个情境，讲了郁达夫小时候看到别人有漂亮的皮不是感动和激情，而是一种坚持不懈的努力！“莫道桑榆晚，为霞 鞋，亲也给自己买一双。可当他看到母亲为了买鞋受尽冷眼，尚满天”我和我的同仁在积极地探索课改的奥秘。要母 ,努力地开辟课

含泪当衣时，痛哭着求母亲不要买鞋的故事。课前，便我把故事连改的航道，辛勤地寻找课改的真谛。我坚信，课改的实践之花在追读了几遍，翻阅了郁达夫的自传，又深受感动之余，改编了课文故求中必定能结出美丽之果！ 事，自己录制了课文录音。故事讲完后，我先让同学们谈谈，故事

(作者单位

河南省济源市济水一中 )

侧谈材料概括锯曲培蓉 文/红晓曹

高一学生正处于抽象思维能力发展的关键时期，注学生思代替了手工工具，关用工厂代替了作坊，而把中产阶级的劳动分从 维水平的现状，并提出具体可行的方法来提高学生思维能力，这子变成了工人无产者，从前的大商人变成了厂主，排挤了把它

是历史教师必须高度重视的问题。 已经制约了学生抽象思维能力的健康发展。笔者援引一例，分 析学生在解答问题的过程中所存在的问题，并提出一些不成熟 的思考。 一

小资产阶级，并把居民间的一切差别化为工人和资本家之间的

在教学中发现，学生对材料的释读能力相对比较低下，这对立。 ——

恩格斯《国工人阶级的状况》英

请回答： () 1材料一说明了工业革命产生了什么影响？ () 2材料二说明了工业革命又产生了什么影响？

() 3据材料三说明了工业革命对资本主义国家的阶级关系产参考答案 1工业革命极大地解放了生产力，: ) (迅速壮大了工

、

考题呈现

【例题】根据材料，回答问题。 资产阶级最大限度地增加了自己的财富和扩充了自己的势力，使阶级便夺取了政治权力，并挤掉了以前的统治阶级…会师傅和代表他们的君主专制。” ——

材料一：凡是大工业代替了手工工场的地方，“产业革命都使生了何种影响？ 它成为国内的第一阶级。结果，凡是完成了这种过程的地方，资产业资产阶级的力量，使欧美资产阶级建立并巩固了自己的统治。 贵族、行

() 2①工业革命使欧美资产阶级确立对世界的统治。②工业 革命在客观上也传播了西方先进的思想和生产方式。③工业革命

恩格斯《共产主义原理》 14— 8 8年)促使世界的面貌开始发生变化。 (8 7 14

材料二：资产阶级，“由于一切生产工具的迅速改进，由于交

() 3工业革命导致资本主义社会日益分裂为两大对立阶级： 二、考题分析

通的极其便利，把一切民族甚至最野蛮的民族都卷进文明中来工业资产阶级与工业无产阶级形成。

了。它的商品低廉的价格，是它用来摧毁一切万里长城，征服野蛮 人最强抵抗的仇外心理的重炮。它迫使一切民族—一如果它们不

材料题虽然考查功能强大，涉及能力具有多样性，是概括但学习和运用知识的过程离不开概括过程。没有概括，就难以形成

想灭亡的话——采用资产阶级的生产方式……它们按照自己的能力则是最基础的能力。概括是思维的基础，从教学实践上来看， 面貌为自己创造了一个世界。” ——

《共产党宣言》概念， 就不能运用概念进行判断和推理。历史学科的概括过程可

材料三：新兴的工业能够这样成长起来，只是因为它用机器以分为二个阶段，三首先是全面提取有效信息，这是把握材料主旨