渴望得到你的爱——一个即将离异家庭孩子的教育案例

渴望得到你的爱

——一个即将离异家庭孩子的教育案例 接手这个四年级的班级一年了，班级里大事小事不断，其中最让我头疼的还是这个名叫小涛（化名）的孩子。据我所知，小涛的父母正在办离婚，目前处于一个无人监管的状态，因此他的作业总是字迹潦草，甚至一片空白，一个星期有三天要迟到，课上要不就是处于神游状态，要不就是插嘴说些与课堂无关的话语。他自身又有严重的哮喘，正所谓打不得、骂不得、刺激不得，作为班主任，我拿他也没有办法。但最近他却越发的肆无忌惮了，尤其是这两件事。 事件1：

一天中午自习课下课之后，孩子们匆匆来到办公室，急急忙忙告诉我小静（化名）的钱包被偷了，于是我叫了几个相关的同学，详细询问了情况，原来，中午上课的时候钱包还在，中午下课钱包不在了，这可奇怪了，上课的时候怎么被偷呢？“一定是周围的几个孩子干的。”我在心里暗暗想。第一节课刚好是我的课，趁着案发时间不长，我在教室里展开破案，首先我在语言上进行引导，呼吁看到的孩子提供线索，教育拿的孩子主动交出来，显然，这效果不大。接着，我就让同桌之间互相翻翻书包、找找口袋，看看能不能发现赃物。大概孩子还小，书包里和衣服上这么多口袋，孩子们未必能翻得很仔细，一堂课下来，并没有什么发现。这下我可没法子了，只好暂时把这事压了下来。没想到事情出现了转机，第二节课后，孩子在一个楼梯拐角发现了钱包，但是里面的钱已不见踪影。于是我来到这个第二案发现场，仔细勘察了地形，发现此处正好有一监控探头，可惜的是，这个探头只能看到谁进了楼梯拐角，却看不到在里面干了什么。带着有线索必查的心理，我看了监控录像，仔细观察了两个课间，终于发现了情况，两个课件只有一个孩子单独进了拐角，在里面呆了2秒钟就快速的跑了出来，他就是小涛。我心里大概有数了，与办公室老师沟通了一下就喊来了小涛，从他进办公室的一瞬间，我就知道是他了，只见他两手紧紧拽着衣角，略显紧张，头却高高昂起，很明显，他在掩饰心里的不安。因为没有拍摄到实质的证据，我将录像固定在他进楼梯拐角的一幕，假装我有更多的录像资料。我问：“孩子，有什么想跟老师说的吗？”“老师，我没偷。”我顿了顿，慢悠悠的说道：“再给你一次机会。”孩子还是没有承认。我一拍桌子，嗓门一下子大了起来，110、少管所这类词从