综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

综合实践活动课《身边的垃圾》说课稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！很高兴能在这里和大家一起来探讨综合实践活动这门课程的有关知识。下面我就综合实践活动课《身边的垃圾》的活动设计与思路向各位做个简单的介绍。<BR>首先，我来说说课题生成的背景

（一）课题生成的背景

也就是综合实践活动的特点：

它打破了传统单一学科的束缚，将各种知识融会贯通。

（二）课题的形成：

我们知道综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性，自主性，实践性和生成性。综合实践活动的具体内容最好是来源于学生的生活，贴近学生的认知和兴趣。我们通钢一小根据学校周边环境的特殊性，学校周围一直处在拆迁和棚户区改造的建设中，校园周边垃圾成堆，整天灰烟弥漫，学生的学习环境十分恶劣;又考虑到学生的实际情况：有的同学在离垃圾筒很远的地方就随手将垃圾往筒里扔，甚至扔在了外面也不会主动将垃圾捡起来。这些现象的发生都从不同角度告诉我们，学生的卫生意识非常淡薄。而且目前环境污染已经严重影响了我国的现代化建设，水污染、空气污染等这一连串的问题成了学生们探索实践的动力。基于此，我们确立本次综合实践活动课的主题为——身边的垃圾的探究。

这次活动的总目标

（三）活动目标：

知识与技能：

1、通过活动，使学生了解垃圾的产生及危害，增强环保意识。

2、通过调查问卷、写垃圾处理方案等形式，培养学生自主学习的能力，团结协作的精神、创新精神和实践能力。

过程与方法：

利用调查法，讨论法、展示法等多种方法开展活动，培养学生的综合能力。情感态度价值观：

1、通过调查、社会宣传等活动，使学生关注环境问题，增强社会责任感。

2、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。

而重难点的突破在于通过教师的有效指导，学生通过亲自开展调查和社会宣传活动，关注环境问题，增强社会责任感。

设立了活动目标，再为活动做好各项准备

（四）活动准备：