结合中职语文综合实践活动课的特点谈教学评价模式的迁移

结合中职语文综合实践活动课的特点谈教学评价模式的迁移

【关键词】中职语文教学 综合实践活动课 评价模式

【摘 要】中职语文教学评价模式的改变势在必行，变则通，不变则僵。中职语文综合实践活动课为中职语文教学的改革提供了一个可供参考的平台，同时也为中职语文教学评价模式的迁移提供了一定的依据。 1、 语文综合实践活动课的三个特点

一、 重视利用丰富的语文教学资源

语文综合实践活动课，注重让学生更直观地接触语文教学资源，鼓励学生迈出传统课堂通过活动实践去发现生活中的语文现象，进而让学生在实践中感受语文美和生活美，学习语文规律，提升综合素养。

笔者把“语文综合实践活动课”优秀课例四则①和自己执教同门课程所利用的教学资源情况作了对比，统计结果（百分比）如图所示：

传统教学与综合实践活动课教学利用语文资源情况对比

结果显示，综合实践活动课能多方面利用语文资源，改变了以往教学过程中 的较多依赖文字这种抽象的语言符号的现象，相对均衡地发挥了各种教学资源的作用，这对于中职学生的语文教学来说，收效更高。

尤为值得一提的是，在中职语文综合实践活动课中，利用专业资源的比重较传统课堂有了很大程度的提高，这样使文化课与专业结合地更为紧密，更有利于服务专业课。

二、 在亲历性的活动中让语文教学“活”起来

①

2011年4月广东语文与文秘教学指导委员会年会综合实践活动课优秀课例展示