应用电子技术专业实施“工学结合”人才培养模式论谈

应用电子技术专业实施“工学结合”人才培养模式论谈 一、行业人才需求

当今，遍及各行各业的电子信息化建设浪潮为产业的发展提供了前所未有的良机；计算、通信与消费电子的融合预示着一个新的更为广阔的市场的来临；电子技术特有的高速发展，给电子产业带来了空前的机遇。在消费层面，IT产品与数码、家电、手机等终端设备的互联互通，与移动通讯环境的平滑对接，引导着电子产品由模拟到数字的生活变革，数字电视、3C融合的数字产品、移动通讯等新应用不断涌现，孕育着巨大的就业市场。

电子产业的迅猛发展，需求大量的高端型技术人才，主要体现在以下几大岗位群：

1、电子产品制造工程师。这类岗位包括：电子产品辅助设计人员、电子产品生产工艺与管理人员、一线生产人员、质量检测人员等。

2、电子产品技术支持工程师。主要包括：电子产品的营销、售前技术支持、售后技术服务等。庞大的电子产品制造业，需求大量的产品营销和技术支持人员。

3、电子设备和仪器仪表的系统设计、调试工程师。电子设备需要现场工程师进行系统设计、安装、调试，以及后来的技术维护。

上述这3大岗位群又包含了更多的具体岗位，是目前社会需求人才较多的岗位。这些岗位对理论深度和研发能力要求不太高，强调从业人员的实际操作技能；这正是高职院校毕业生的特色和优势。

二、当前专业人才培养模式和取得的成绩

我院应用电子技术专业以电子技术行业需求为主，培养德、智、体、美全面发展，适应电子技术现代化建设需要的，具有良好的职业道德，具有较强的实践能力、综合素质和创新精神，掌握应用电子技术专业较高的技能和必备知识，能从事电子产品、家用电器、智能监控及办公设备的生产、销售、安装、调试、维护、修理、开发等方面工作的高素质技能型人才。针对当今社会目前的培养模式已经过时，迫切需要一个全新的培养模式。

本专业通过多年建设取得一定的成绩，为学院的发展做出一定贡献，具体情况如下：

1、课程体系建设已经步入正轨，专业教学课程标准研制已初见成效，学习领域课程方案构建和专业教学标准制订有了进一步的加强。

分析专业对应的典型电子企业岗位群和典型工作任务，根据能力复杂程度，