行路难教案

简单教案

<行路难>教案

教学目标：

1、 知识也技能：了解作者作品，背诵诗歌；积累文言字词，理解诗歌内容；体会诗歌的意境和人生哲理

2、 过程与方法：背诵诗歌，掌握诗歌的朗读节奏和方法；了解写作背景，体会作者的感情。

3、 走近诗人的内心世界，体验诗人的情感，激发自己的诗歌兴趣。

教学重点：背诵诗歌，积累字词，理解诗歌内容

教学难点：诗歌的意境和哲理

教学过程：

一：导入新课：人们常说；“李杜诗篇万口传”，可见李白的诗歌脍炙人口，广为流传，深受人们的喜爱。同学们，你们喜欢李白的诗歌吗？那把你喜欢的诗句告诉大家，用我喜欢“李白的-------”告诉大家。

根据学生的回答，教师用精彩的小节过渡。

李白的诗歌中既有（出示：幻灯片一）“笔落惊风雨，诗歌泣鬼神”的气势，又有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的清新。所以杜甫称赞他是[出示：幻灯片二]“白也诗无敌，飘然思不群”，意思是称赞李白的诗歌天下无敌，飘然的情思卓而不群。

二、过程

一、今天我们就来欣赏他的一首佳作《行路难》，进入序曲部分出示：幻灯片三）1、认识诗人：李白，字太白，号青莲居士，我国唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。

教师提问：什么是浪漫主义？浪漫主义是文学艺术上的一种创作方法大，运用想象和夸张的手法，塑造人物形象反映现实生活的一种创作方法

2、了解背景：他少有大志，胸怀着“济苍生，安社稷”的理想，想辅佐帝王，成就伟业。他二十四岁“辞亲远游”直到四十二岁才奉诏供奉翰林。因为他傲岸奔放，蔑视权贵，不容于朝。天宝三年，被逼出京，朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。

二、让我们怀着这种悲愤的心情走进诗歌的第一乐章：

（出示：幻灯片四）朗朗的吟读，体会音乐美

教师精彩过度：有人说读李白的诗歌，如嗅花香，如喝佳酿，如品甘泉，如饮香茗，会让我们口齿留香，久久难忘。今天我们就来美美的读一把。

读诗应该注意什么？要注意重音、节奏、情感、意境。朗读诗歌的最高境界是吟读诗歌，吟读诗歌就是要求读的味道更足，情感更浓，意境更美，慢而有拖音。

1、 学生按要求先自渎一遍，找出重音，划出节奏，酝酿情感。

2、 教师配乐范读，让学生体会诗歌的音乐美。

3、 学生配乐朗读，让学生进一步感受诗歌如音乐一样时而低沉，时而高亢，时而平缓，时而急迫的高低变化，感悟在波澜起伏中蕴涵着诗人纵横跌宕的情感。

4、 学生齐读一遍。

三、教师精彩过渡；这首诗歌不仅有音乐的起伏，刚有图画的美丽，下面我们进入刚有趣的板快（出示：幻灯片五）：好好的译读，感受图画美。