当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 二年级数学 > 二年级数学下册第九单元给每对同桌学生提供3组图片学具。
学习过程：
一、观察引入：
观察（出示教科书第115页墙面图、地面图）
师：小东家厨房装饰得真漂亮，你能发现瓷砖的排列有什么规律吗？
（先让学生自己观察，如果学生只看到斜行的规律，则教师酌情启发学生注意横行、竖行的规律，要是还有困难，教师可进一步启发）
a、每行有几种瓷砖？
b、这几种瓷砖排列的顺序是怎样的？
学生交流
揭示课题：找规律
二、合作探究，发现规律：
让学生小组合作找出墙面和地面装饰的瓷砖的图形排列规律，并用规范的语言来描述规律，帮助总结：
从看的方向不同来寻找规律
从图形的不同来寻找规律
从图形的排列来寻找规律
把同学们发现的规律进行分析，像这样几个图形按一定的规律不断重复地排列，我们叫这种排列为循环排列规律。
每个同学在学习小组内把自己的想法，或别人好的想法说一说。
三、动手实践，创造规律：
如果你是小小建筑设计师，你能设计出什么样的美丽图案？老师和同学拿出各种各样的图形卡片，请大家设计一些有循环规律的图案。
展示：□ ★ 、 □ ★、★ □ 、 ★ □
让学生按要求去思考，下面的图形应当怎样摆。
生：这图形是后面的向前循环移动一个位置，所以应该是□ ★ ，与第一个图一样。
出示练习题：a、一只鸭子头像和两只鸟的头像循环排的
b、看书第115页，你发现了
课堂小结：这节课你学会了什么？掌握了什么规律？
四、拓展练习：
出示小黑板：
1、我爱数学、学我爱数、数学我爱、 。
2、上下、下右、右左、左右、上左、下上、 。
3、1234、4123、3412、 。
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