细胞呼吸说课稿

《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿

第二课时

一、说教材

（一）教材的地位与作用

本节课是人教版高中生物必修一第五章三节的第二课时。主要包括三个方

面：有氧呼吸、无氧呼吸和呼吸作用原理的应用。本章主要介绍了能量的代谢，

而本节课在本章中起到承上启下的作用，上节学习了能量的“通货”——ATP，

这节介绍ATP的主要来源，同时又为下节课的光合作用埋下伏笔。本节课系统

的介绍了生物异化作用的一个重要过程，为我们了解不同生物生命活动的过程奠

定了基础；它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、ATP等内容有密切

的联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定基础，因此是本章的重点。

（二）教学目标

根据《普通高中生物课程标准》的提高生物科学素养、面向全体学生、倡导

探究性学习和注重与现实生活的联系的四个基本理念，制定了以下几个教学目

标：

1、知识与技能

简述线粒体的结构和功能；说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；说明细胞呼吸

的原理并探讨其在生产生活中的应用。培养学生比较、归纳和总结能力。

2、过程与方法

通过引导学生分析有氧呼吸的过程并与无氧呼吸进行比较，培养学生自主学

习的方法

3、情感态度与价值观

在教学中，通过联系生产、生活等实际，激发学生学习生物学的兴趣，培养

学生关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和进行生命科学价值观的教育。

（三）、教学重点与难点

1、教学重点：有氧呼吸的过程及原理。

2、教学难点：细胞呼吸的原理和本质；有氧呼吸中物质变化和能量变化。

二、说教法

在教学中学生是课堂活动的主体，教师只在课堂活动中起主导作用，所以本

课在课前指导学生预习基础知识和概念，课上采用比较法、讨论法、比较归纳法、

阅读法等教学方法，这样既可以充分调动学生学习的积极性和主动性，又培养了

学生的综合分析、阅读、计算能力以及合作精神。

1、通过师生互动、生生合作学习，共同探究有关细胞呼吸的知识。

2、学生参与完成有氧呼吸的过程的表格，并进行相关练习进行教学反馈。

三、说学法

指导学生在预习时以有氧呼吸为主，明确基本概念、场所、条件、产物、氧

化的程度、能量的来去等，接着以同样的方法对无氧呼吸进行比较，最后联系生