必修三 学案 第 4 课时 神经系统的调节

第 4 课时 神经系统的调节（第二课时）

学习目标：

1．理解神经系统的分级调节机制；

2．掌握兴奋在神经纤维和不同神经元之间传导的方式和特点； 3．知道人脑的高级功能； 学习重、难点：

1．神经系统的分级调节机制；

2．兴奋在神经纤维和不同神经元之间传导的方式和特点； 学习过程：

一、 复习提问：2分钟

1．兴奋在神经纤维上产生传导的方式和特点是什么？ 2．兴奋在不同神经元之间产生传导的方式和特点是什么？

二、 自学解疑：15分钟

请认真阅读课本 19--21页 独立思考并解决以下问题： 1．神经中枢的作用有那些？

2．高级中枢与低级中枢的关系如何？ 3．人脑的高级功能有那些？ 4．学习和记忆的关系如何？ 三、合作探究、交流展示：6分钟

1．如何巧妙记忆人脑的四个言语区的功能？

2．在学习过程中，老师强调要调动各种器官，反复学习的科学依据有哪些？ 四、巩固练习：12分钟

1、完成课本22页练习题；

2、某人脊髓从胸部折断后，一般情况下（ ）

A、膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉 C、膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D膝跳反射存在，针刺足部无感觉

3、突触传递中递质一旦释放，无论是否与突触后膜上的受体结合，都会迅速地被分解或被重吸收到突触小体或扩散转移，使（ ）

Ａ另一个神经元产生兴奋 Ｂ为突触的下次传递做好准备

Ｃ另一个神经元受到抑制 Ｄ反射过程完成

4、给某人踝关节诸如局部麻醉药，此处暂时失去痛觉，但还能运动，该局部麻醉药作用的结构是（ ）

A、神经中枢 B突触 C、感受器和传入神经 D传出神经和效应器

5．右图表示一反射弧，若在S点处给予一定强度的刺激，则可能发生的现象有 ( ) A．感受器产生感觉

B．兴奋只向效应器方向传导

C．神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向一致 D．刺激强度越大，效应器发生反应越快 五、课堂小结：5分钟

六、当堂测试：10分钟

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1、以枪乌贼的粗大神经纤维做材料，如右图所示，这时观测到a、b间局部电流的流动方向是

A．在膜内是b→a

B．在膜内可以是b→a，也可以是a→b C．在膜外是b→a D．在膜外是a→b

2、某成年人由于脑部受伤，留下了后遗症，她只能扶着墙高一脚、低一脚颤颤巍巍地

走动，说话口齿不清，家人只能通过口型来揣摩他的意思。但此人在家照样继续他的工作――翻译多种外文。这说明此人受损的部位是（ ） Ａ、小脑 Ｂ、大脑 Ｃ、脊髓 Ｄ、脑干 3．某一外伤病人有如下症状：不能说话但能听懂别人讲话，不能写字但能看书看报，那么受损的是

A．S区和W区 B．S区和H区 C．W区和V区 D．W区和H区

4 ．在 2005 年春节联欢晚会上，由中国残疾人艺术团表演的舞蹈 《 千手观音 》 得到观众的一致称赞。这些聋哑演员要准确理解指导教师的“手语”所表达的含义，依靠的神经中枢是 ① 躯体运动中枢 ② 躯体感觉中枢 ③ 视觉中枢 ④ 语言中枢 A ． ① ④ B ． ① ③ C ． ② ③ D ． ③ ④ 5．电子显微镜下的突触模式图，请据图回答：（[]中填序号，＿填文字，全对才给分） ⑴用箭头和序号表示出神经冲动的传递方向＿＿＿＿＿。

⑵当神经冲动传导到[ ]＿＿＿＿＿＿时，＿＿＿＿＿＿就释放递质到＿＿＿＿＿＿，然后作用于＿＿＿＿＿＿，使下一个神经元＿＿＿＿＿＿，因此，神经元之间的兴奋只能从上一个神经元的＿＿＿＿＿＿传递给下一个神经元的＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿。

⑶结构[②]＿＿＿＿＿形成关系最密切的细胞器是＿＿＿＿。

⑷突触是由[ ] ＿＿＿＿＿、 [ ] ＿＿＿＿＿和[ ] ＿＿＿＿＿三个部分构成。

⑸维持离子浓度在细胞内外的差异与[ ] ＿＿＿＿＿的代谢活动密切

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