在高三全体学生大会上语文老师谈复习方法

高三语文复习方法摭谈

进入高三，各科都面临着知识巩固和技巧提升，围绕分数转的思想愈加明显，然而大部分学生认为理科数理化就是生命线，文科数学英语就是风水轮，语文就处于一个尴尬地位了，正如一位上海的教授打比方说：语文是大太太，地位高但不受学生和学校领导重视。（理化是姨太太，地位低但倍受宠爱。外语是洋太太，得罪不起！）对高三学生，他们有一种思想在作怪：数字是他们最感兴趣的东西，而文字却是他们最头痛的符号。语文读不读几乎一个样，难于提高成绩，高考时很难与人拉开距离，似乎阅读的唯一目的就是为了语文高考取得高分数，这种短视眼光只会对阅读越来越不感兴趣。但是语文，我们要面对大量的识记内容和细腻的专项训练以及精深的综合提升，如何让学生在夹缝之中找到学习语文的乐趣。

一、晨读晚练，夯实基础

诵读是积累语言材料、培养语感的基本方法，语文备考必须重视诵读这个环节，建议同学们每天早晨安排20分钟诵读时间，制订好诵读计划。下面的内容供同学们诵读时参考：

1.诵读高中教材中的文言文。可先读注释再读原文，通过诵读达到“三会”：会背诵，会翻译文章，会解释句中的关键词语。

2.诵读名句名篇。重点是新课标《考试大纲》规定的古诗文背诵篇目。 通过诵读达到两个目的：会背诵，会默写。在此基础上向教材其他背诵篇目和新课程标准推荐的篇目延伸。

3.诵读字、词（包括熟语）。一是教材注释的容易读错的字、词，如“蹉跎（cuō tuó）”“狡黠（xiá）”“一蹴（cù）而就”；二是教材附录《容易读错的字一览表》《容易写错的字一览表》；三是复习材料中收录的同音字、多音字、形似字、容易读错的成语等。通过诵读达到“两记一通”：记字音，记字形，通词义。

4.时文美文。自选《读者》《散文》《意林》等杂志上的最新时文，通过诵读，汲取思想精华，领悟写作技巧，积累语言材料。

5.三年高考满分（优秀）作文。自选近三年高考满分作文50篇，特别留意与自己喜欢的文体相同的文章，通过诵读积累作文素材，学习考场作文拟题、开头、结尾等技巧。

晚练安排两项内容：一是用5分钟时间练字；二是用30分钟时间练阅读，包括一篇文言文阅读，一篇现代文阅读。

可选用下列训练材料：