专业硕士教育

• 汉语国际教育专业硕士教育科学研究能力培养刍议

  ...关键词 教育科学研究能力 行动研究 专业发展引言一、论文开题与写作中存在的问题二、评价标准系统有待完善及指导工作面临的局限三、当务之急：重视教育科学研究能力的培养四、引入“行动研究”，建立专业硕士教育科学研究能力培养模式及评价系统 《国际汉语教育人才培养论丛》第二辑

• 浅析日本风景园林专业硕士教育评价体系

  2013年第5期 / 西部人居环境学刊 / 029浅析日本风景园林专业硕士教育评价体系Japan*An Analysis of the Evaluation System of Master Education of Landscape Architecture in赖文波 邓...

• 教育硕士专业学位(小学教育专业)培养方案

  教育硕士专业学位（小学教育专业）培养方案一、培养目标培养具有现代教育理念、较高的理论素养与实践能力的小学教育教师和管理人员。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱社会主义教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）熟练掌握所从事学科教学和管理工作的基础理论、专业知识和专业能力。 （三）能够运用所学专业理论和方法解决小学教育实际中存在的问题，善于总结提升小学教育教学和管理工...

• 英国TESOL专业硕士和我国英语教育硕士人才培养比较与思考

  高教探索 2 1年第 2 02期H i he uc to pl r to g r Ed a i n Ex o a i n英国 T S L专业硕士和我国英语教育硕士 EO人才培养比较与思考 曾必好 摘要：英国的高等教育一直以高质量闻名于世。比较一下英国的 T S L专业硕士和我国英语教育硕士 EO的培养，我们会在许多方面得到有益的启发。本文从入学标准及培养目、课程设置、教学方法、课程评价和标毕业...

• 勤思教育2012年北京师范大学专业硕士347应用心理硕士辅导班

  勤思教育2012年北京师范大学专业硕士347应用心理硕士辅导班勤思教育：HTTP://WWW.QSIEDU.COM/ 一、【培养目标】+实践者的应用心理学人才。心理学基础知识与技能，能通过评估、 华师等73所高等院校招收 应用心理硕应用心理硕士将成打造全国最优秀的教育2010年开始开设了全国首家应用心理硕士——全程辅导班和VIP服务，取随着2011年招生简章的推出，越来越多的考生咨询2011年的...

• 专业硕士介绍之教育硕士

  专业硕士介绍之教育硕士来源：万学教育一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代...

• 专业硕士333教育硕士考研大纲

  第一部分 教育学原理一、名词解释1.教育2.教育的社会流动功能3.教育目的4.教育制度和学制5.活动课程6.学科课程7.教学8.教学计划9.教学原则10.教学策略11.教学方法12.教学模式13.德育14.德育过程15.教师“角色丛”16.教师专业发展17.学校管理18.校长负责制二、简答题1.教育基本要素的作用有哪些？2.人的发展规律性对于教育的重大影响有哪些？3.简述活动和交往在学生思想品...

• 汉语国际教育硕士专业学位硕士研究生学位论文撰写指导意见 2

  汉语国际教育专业学位硕士研究生学位论文撰写指导意见 汉语国际教育硕士专业学位论文撰写是汉语国际教育硕士培养过程的重要组成部分。汉语国际教育硕士专业学位“高层次、应用型、复合型、国际化”的人才培养目标，应该反映在专业学位论文之中，应通过论文的撰写，使攻读本专业学位的研究生进一步掌握并综合运用所学知识，提高其发现问题、分析问题和解决问题的能力。为保证汉语国际教育专业硕士学位论文选题的科学性以及论文内...

• 专业硕士之汉语国际教育硕士

  汉语国际教育硕士来源：万学海文考研专业硕士设置方案为做好全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生培养工作，确保专业学位研究生在培养目标、培养方式、课程学习、实习实践、学位论文等环节的规范化和培养质量，特制订《全日制汉语国际教育硕士专业学位研究生指导性培养方案》，供各培养单位在制订实施细则时参考。 一、培养目标汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语...