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大学生个性分析与发展
大学生的个性发展与做“四有”新人，是世纪之交对人才培养提出的新课题、是党与各级教育部门对高校和大学生提出的要求。二者的关系可以理解为：做“四有”新人是培养人才的总目标、总要求，发展个性是达到目标的途径。处理、谐调好两者关系，对大学生与高
校来说是个理论更是具有实践意义的问题。
大学生的个性发展是近年来，也是前不久结束的第三次全国教育会议突出强调的问题。这个问题具有鲜明的针对性，抓住了学校教改与今后发展的关键问题，表达了党和人民企盼多出人才、快出人才、出高层次的尖子人才，也有更多的应用型人才的殷切期望。
由于教育处于转型期，对大学生个性发展这样问题突出强调并要在教育教学制度上体现出来，还是刚刚开始。又由于历史的、社会的、学校的及自身的诸多因素，作为身在其中的大学生，还有不少人对如何发展自己的个性，认识模糊。在大学生中，有的以为发展个性，就是“我行我素”，就是我想干什么就干什么，对课业，高兴了，看一眼，不高兴，放下。能混就混过去，混不过去再说。有的学生，迷失了个性，不自觉中跟着“风”走。今天听说得准备“考研”。好，准备；明天听说应该了解社会——干家教。好，我也去“推销自己”；
后天又听说多参加社团活动能力提高得快，于是，又付出全力，组织、投身社团。有的学生，在如此这样活动了一阵后，觉得仍无所得，结果厌倦一切，对什么都没了兴趣，当然对课业学习也打不起精神。实际上是在发展个性的问题上无所作为。
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