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激励教育论文现代教育技术论文心理健康教育论文:开展主题教育 创设和谐教育环境

激励教育论文现代教育技术论文心理健康教育论文

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激励教育论文现代教育技术论文心理健康教育论文:开展主题教育  创设和谐教育环境

开展主题教育 创设和谐教育环境

创设与小学生教育和发展相适应的和谐环境,为学生提供活动和表现的机会与条件,旨在有利于引导学生的个性健康发展。在开展班级主题活动中,如何把教室的环境创设融进主题活动,促使低年级学生与环境的互动,为学生主动学习、探索提供有效帮助,是教师迫切需要解决的问题。在具体的实践中,我们力求创设符合低年级学生年龄特点和身心发展规律的和谐教育环境,为学生提供表达与展示的舞台,促进学生全面发展。

一、 尊重学生,挖掘学生的潜能

在班级主题墙饰创设中,我们首先应该充分体现对学生的尊重,以学生发展为本,让学生成为环境的主人。

1. 让学生参与设计,确定主题墙饰内容

学生是一个能动的主体,任何时候都不能低估学生的能力。在主题环境创设中,应该多给学生空间,让他们根据自己的兴趣和需要,来创设活动室环境,这样的环境对学生来说更具教育惫义。

例如小学一年级的主题活动’‘我上小学啦”中,在教师的启发下,学生准备创设“我长大了”的主题环境。经过教师的引导和学生间的讨论,学生决定在主题墙上贴上自己小时候的照片和现在的照片进行对比,也有学生要用画画的方式表达,把自己的样子或是自己能做的事情用图画来表现,还有的学生提议用文字把成长的过程记录下来。形式多样的主题墙饰浸透了孩子们的汗水,使孩子们倍感亲切、自豪,由衷地感到自己长大了,能干了。

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