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摘要学校教育的主要阵地是课堂教学,它是师生间双向交流的过程。以教师为主导和以学生为主体是相互作用的,教师要在课堂教学中实施各种激励手段激发学生的主动性,发挥学生的主体作用,增强课堂教学活力。要上好一堂成功的物理课,教师应掌握不同的激励方法,使教学过程优化,达到预期的教学目的。
关键词物理课堂 激励 情感 兴趣 语言 分数 物质 目标
德国教育家第斯多惠告诉我们:教学的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒和鼓舞。随着课改的不断深入,课堂激励评价已成为广大教师课堂教学的重要手段。何谓激励?激励就是激发学生思想、情感行为,给以动力并唤起渴望。我们在多年的课堂教学实践中深刻认识到:精彩的课堂激励评价,能使学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩。那么,教师如何进行课堂激励评价来激发学生学习热情呢?
一、情感激励
“感人心者,莫先乎情。”教师只有爱学生,学生才会爱教师,学生才会喜欢教师所教的课。因此教师必须像对待自己的弟妹,像对待自己的子女一样去爱自己的学生。洒向学生都是爱,洒向学生都是情。课堂上教师一个欣赏的眼神,一个满意的点头,一个会意的微笑,一个亲切的手势,都犹如一场春雨,滋润着学生干涸的心田,都激励学生敞开思维的大门,插上想象的翅膀,去探索知识的奥秘。教师从内心深处热爱学生,用饱含激情的语言,眼神,动作,表情显露出来,
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