张会杰论文

早从十九世纪开始,许多心理学家就已经开始研究独生子女的个性发展了。其中最早的当数十九世纪末的美国心理学家博汉农(Bahannon EW)，他在研究“特殊儿童和例外儿童”时，因为发现独生子女在特殊儿童中的比例很高，所以就以他们为研究对象，对其进行了更深入的研究。1898年博汉农(Bahannon EW)发表了《家庭中的独生子女》，在这篇文章中，他提出了独生子女任性、早熟、自私、爱慕虚荣等特异的个性特征。而美国的胡克（HookoH．F)等人对独生子女的研究表明：独生子女在性格发展等许多方面不但与非独生子女都没有太大的差异，甚至在自尊、自信等方面，独生子女还处于明显的优势。而德国的内特尔(NeterE)认为：独生子女是“问题儿童”，并强调父母的过分关爱和独生子女缺少兄弟姐妹等玩伴，是独生子女成为“问题儿童”的主要原因。日本的山下俊郎在其1937年发表的《独生子女的心理和教育》一文中表示，要尊重并且控制父母对子女的教养经验，给独生子女保留一定的自由空间以便于能与其玩伴正常的交流。美国鲍德温则重点研究了父母的宽容、民主对儿童发展的作用。

我国心理学工作者也对独生子女的个性发展做了大量研究。

黄鹂在其1994年发表的《独生子女与非独生子女个性特征无显著差异》中表明，独生子女虽然并不都表现为自私、自大、不懂礼貌等，但其确有浪费、意志力差等特征。而王彩平强等性格特征。胡荣在其1996年的对厦门是部分五年级学生的调查报告中指出：独生子等人通过对山西晋城部分独生子女行为的调查分析表明：独生子女有任性、挑食、依赖性女与非独生子女在合群等方面并无明显差异，并且独生子女父母的教养方式更加理性。履祥等人也做了相关研究，他们的研究表明：独生子女要比非独生子女更加独立、聪明，也更有主见，但是相比较非独生子女，其自制力以及坚韧性等方面则处于弱势。众多的研究结果表明，独生子女的个性发展既有优点也有很多的缺陷。并且其个性的形成及发展，多受后天环境的影响，尤其是父母的教养方式对其影响更大。

纵观近年来中外有关独生子女的个性发展与父母教养方式关系方面的研究很少，并且多是侧重于独生子女与非独生子女之间的比较研究，很少有对于专门的单独探讨独生子女的个性发展与父母的教养方式关系的研究。鉴于此，笔者先通过分析研究独生子女的独特个性，进而分析独生子女个性发展与父母的教养方式之间的关系，随后提出来一些相关建议。希望通过此研究能使更多独生子女的家长认识到父母教养方式对其孩子个性发展的重要性，并改善其的教养方式，以促进独生子女的良好个性的发展。