网络教育与传统教育优势互补略谈

网络教育与传统教育

第7卷第2期

Vol.7

No.2

武汉交通职业学院学报

JournalofWuhanJiaotongPolytechnic2005年6月

Jun.2005

网络教育与传统教育优势互补略谈

梅菊华

(武汉交通职业学院,　湖北　武汉　430062)

3

摘要:本文分析网络教育和传统教育的优势和不足,并提出了实施优势互补对策。关键词:网络教育;优势互补;对策中图分类号:G40-058

文献标识码:C　　　

:(2005)02-0069-02

　　由于现代技术的应用,教育意义上的极大优势制,需求极大,、、素质培养、职业培训等等。另一方面学校无法提供足够的条件和服务,特别是边远、贫困地区。而普及远程教育,尤其是网络教育,不仅是解决这一困境的有效途径,而且将成为革新传统教育模式的重要途径。我国的网络教育始于20世纪末期,一些名牌大学办起了独立的网络学院,在特定的历史时期,为发展我国高等教育,培养我国急需的各类专门高级人才,做出了积极的贡献。目前,我国的网络教育正在积极健康地发展,相信在未来的基础教育、职业教育、普通高等教育中将会发挥更重要的作用。

一、网络教育的优势

网络教育与传统教育相比,有其独特的优势,具有容量大、速率快、更新频繁、多媒体呈现等特点,更令人关注的则在以下方面。

1.教学时空的开放性

网络教育突破了传统的有围墙的教育模式,极大地拓展了教育空间,打破了学习空间的封闭性和学习时间的限定性,更多人可以不受地域限制,时间限制,根据自己的工作、生活的具体情况,灵活方便地接受教育,从而扩大教学规模,提

3收稿日期:

.教学形式的先进性在网络教学中,文本、图形、图像、动画、声音、视频等,多层次多角度的对学习内容进行描绘。信息资源的超媒体性和非线性,具有由远为近、化大为小、化虚为实、化静为动的功能,将复杂抽象的概念具体化、形象化、生动化。有利于激发学生的学习兴趣,有利于促进学生记忆的发展,有利于加深对所学知识的理解。

3.教学模式的个体性

网络教学改变传统教学中教师靠一支粉笔、一张嘴、一块黑板,进行“传道、授业、解惑”的单一模式,以学生为中心、以学生的学习为核心,依据个性化的原则进行教学。这种模式可以充分发挥学生学习的主动性和参与意识,调动他们的内在学习潜能,激发他们的探究热情,改变传统教育中“同一进度,同一标准”的旧模式。

4.教学方法的灵活性

网络教学提供了交互性、灵活性的学习环境,它能实现教学信息与学生、学生与学生、教师与学生之间的交流。学生可以通过计算机网络向辅导老师提出问题、交换看法;同学之间探讨问题、协作学习;教师可随时抽查每一位学生的学习进程并根据学生的学习情况和进度,及时修改和调整教学计划和教学内容。

2005-03-28

作者简介:梅菊华(1954-),女,湖北武汉人,武汉交通职业学院实践教学中心电教实验师。