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襄阳市樊城区竹条实验中学
周群
摘要 语文课堂上最美、最动听的声音就是学生入情入境的读书声。有了课堂上入情入境地朗读，学生的语言积累、语感培养、表达运用才有了源头活水。俗话说："书读百遍，其义自见。"要提高学生的语文综合能力，"读"书是前提。
关键词 语文课堂 读书声
文献 《中国古代文学》 《现代诗歌》
前不久在电视上看了一期节目，题目大概是《老梁谈读书》，内容是有关课文的背诵与朗读之类的。看到老梁那信手拈来的词句，那时隔多年仍汩汩而出的背诵的名句诗词，我很是惊讶，继而佩服。老梁介绍说自己脑海中这些东西，都得益于中学时代的背诵积累。作为一名中学语文教师，结合学生在课堂上的表现，我认为真的应大力提倡在课堂上朗读课文，还语文课堂一片朗朗的读书声。
在文言文教学中，诵读是很重要的。我以前在电视剧中看古人读书摇头晃脑，总觉得很可笑。其实，仔细想想并不可笑，那是一种节奏上的抑扬顿挫，那是一种情感上的理解沟通，那更是一种人生历程的睿智宣泄。所以在课堂上，我要求我的学生必须大声地朗读课文。但有一个问题是，是不是所有的文言文都要指导学生诵读，读什么，怎么读。这就需要老师进行切实地指导.
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