《小猪变形记》教学设计(详案)

【东莞市塘厦第一小学先进科组展示课教学设计】

《小猪变形记》

执教者：吴桂娴

教学目标：

1.知识与技能：阅读图书，学习初步阅读图书的方法，了解小猪通过改变自己的形态寻找快乐幸福的过程，激发阅读图书的兴趣，培养学生丰富的想象能力。

2.过程与方法：通过讲述、想象、猜测等方法阅读图画书，在阅读中体会，在体会中阅读。

3.情感与价值：在阅读中懂得：做自己，最幸福。引导学生努力做最好的自己，才能获得快乐幸福。

教学过程：

一、激发兴趣，导入故事

1、今天，老师给同学们讲一个故事，名字叫《小猪变形记》。作者是英国作家本科特，这本书是由中国著名儿童文学家金波爷爷翻译的。

2、同学们认真观察一下这只小猪，猜猜小猪想干什么？（学生回答）你们猜的对不对呢，就让我们一起走进故事。

二、讲述故事，阅读实践

（一）变长颈鹿

1、讲述：有这样一只小猪，它生活得很幸福。每天都吃得饱饱的，然后躺在树下晒太阳。这一天，小猪坐在椰子树下，手上拿着一朵野菊花，可是他觉得很无聊。嘴里不停地嘟囔着说：“真烦！烦、烦、烦、烦、烦！当一只小猪一点都不快乐！总该有点儿什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑着出去了。

2、跑到路边，他遇到了长颈鹿！小猪看到长颈鹿在吃树梢上的叶子。他瞪大眼睛，一个劲儿地盯着人家瞧，“我敢说，做长颈鹿一定很刺激。”突然，小猪想到了一个绝妙的好主意！小猪咚咚地跑回去做了一对高跷，然后踩着高跷散步去了。路上，小猪遇到了斑马。他跟斑马打招呼（范读）

投影：“嗨，下面的那位！我是一只了不起的长颈鹿，我可以看到好几里远的地方。”

3、同学们，你们能向老师一样，把小猪的神气读出来吗。每个同学先自己练习。（学生练习）谁来试一试。（指名学生朗读）

教师点评：有点神气，谁更神气点。好一只得意洋洋的小猪。好，全班也来读一读。

（二）变斑马

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