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浅谈中职学校数学课程改革
摘 要：中职学校无论从培养适应市场经济飞速发展的需求，还
是从提高学生的就业率提高学生的整体素质来说，提高教育教学质
量应该是学校的根本，做为基础课教师如何在学校强化实际操作能
力和动手能力培养中，在培养实用型、技能型人才的主要内容和目
的教学改革中研究数学课的课程设置，更好地发挥它的作用，是一
个值得深思的问题。
关键词：中职学校；数学；课程改革
中职数学作为基础课，是学生后续专业学习及可持续升学发展的
基础，其教学质量、教学改革备受关注。中等职业教育区别于普通
中等教育的核心问题是职业能力的培养。
一、数学教学改革应纳入学校整体教学改革的框架内
伴随着中职教育改革和教学模式的创新，中职学校文化基础课程
与专业课程的开设比例不断调整，文化基础课程的教学时数，除对
口升学的班级外一再压缩。教材也不断改版，深度也在变浅。然而，
这些基础差的学生对数学课程仍然不感兴趣，大多数中职学校的数
学课程只开设一年，而且周课时只有2~4节，学生在上数学课时还
是“趴下一大片”，逃课现象经常发生。教师无论怎样备课都是白
费劲，教师上课不只是体力、脑力上的疲倦，更是心理上的一种压
抑，没法体会到满足感和成就感。根据学生的基础、现状和市场需
求，应调整专业设置和课程设置，我校首先推出在数控，车工、焊
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