当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 高中教育 > 其它课程 > 南马小学信息技术教学现状调查报告网络的使用成为盲区，而课标要求却恰恰是学生能学会网络下载或收发邮件等，为学校的教学造成很大的困难。教师的授课也仅局限于部分软件的应用，而且计算机教室没有多媒体，学生不能直观看到教师的操作，为学生学习带来一定的困难。
存在的主要问题
网络应用缺乏应有的配置，教师、学生上网查阅资料或学习不方便。此外，维修设备也有很大困难。
形式单一。我们的多媒体教室配备了卫星接收机、DVD、联网的电脑、音频设备等，应该说可以利用的资源非常丰富，特别是可以利用各种媒体来辅助教学。可是我发现大多数教师都是在网上搜索现成的课件，稍加挑选，然后直接上课，而大量的卫星资源、教学光碟被空闲，无人问津。
教师虽然在观念上接受信息技术与课程的整合，但从使用效果上看，存在较大的差距。教师电子备课不能形成一套完善的结构，备课模式存在随意性大的现象；信息技术与学科整合质量、效率不高问题，整合方式单一，缺乏有经验教师的引导。
分析与思考：
国家实施农村中小学现代远程教育工程，为农村学校教育信息化带来了新的发展机遇，实现了部分优秀教育资源共享，缩小了农村与城市教育的差距，对于农村学校教育教学质量的不断提高、实现农村教育的可持续发展具有重大的现实意义。
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