铜仁二中高中作文写作训练系列化活动实施方案

铜仁二中高中作文训练系列化内容

一、作文训练系列化的总目标

面向全体学生,通过系列化的作文训练，全面提高学生的写作水平、语文素质和综合素质。

二、作文训练系列化的基本目标

①、情感和态度目标。通过系列化的作文训练，培养他们主体参与意识和个体批判精神，培养“自我”与“开放心态”的思维方式，培养严谨踏实的作风，形成优良的人格结构。 ②、过程和方法目标。通过系列化的作文训练，训练学生的观察能力、思维能力和学以致用的迁移能力，挖掘其独立发挥的创造性的潜能，使语文知识内化为能力,养成良好的学习习惯,掌握更有效的学习方法,学会探究,学会发展,使个体外化的文格与的内化的人格在写作体验中动态的一致。

③、知识与能力的目标。在探究中，引导学生主动地全面积累生活和书本知识；同时在写作实践中理解、巩固所学习知识，提高学生语言运用能力，培养学生情感反应、社会交往能力、实践活动等语文能力。

三、作文训练系列化具体培养目标——即新课标中关于“表达与交流”提出的六点要求

1、学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。

2、能考虑不同的目的要求，以负责的态度陈述自己的看法，表达真情实感，培植科学理性精神。

3、书面表达要观点明确，内容充实，感情真实健康；思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。在表达实践中发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维。

4、力求有个性、有创意地表达，根据个人特长和兴趣自主写作。在生活和学习中多方面地积累素材，多想多写，做到有感而发。

5、进一步提高记叙、说明、描写、议论、抒情等基本表达能力，并努力学习综合运用多种表达方式。能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。

6、能独立修改自己的文章，结合所学语文知识，多写多改，养成切磋交流的习惯。乐于相互展示和评价写作成果。45分钟能写800字左右的文章。课外练笔不少于2万字。

四、作文训练系列化的内容

1、阅读积累和生活积累的序列化——班上做到有报栏，学生每年做到两个“一本”：摘抄一本读书笔记，写一本成长日记。

2、作文能力训练的序列化——包括观察能力训练、思维能力训练（形象思维、灵感思维、逻辑思维、抽象思维、创新思维等）和想像能力训练三个系列。具体渗透到每一次作文训练中。

3、作文能力形成的语文活动系列化