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音乐欣赏教学活动之教研心得体会
吉首市民族实验学校第二附属幼儿园
向恒英
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中比较困难的研究课题。也是老师们比较头痛的课题，所以我园决定对此课题展开研究，具体分为以下几个方面。
研究的最初阶段
我们主要关注和力图研究解决的问题是：改变教师不愿进行音乐欣赏活动和幼儿欣赏不起来的现象。
在这一阶段的研究中学习过的心理知识学告诉我们：个体在认识过程中开放的感知通道越多，个体对认识对象的体验就越细致、越丰富，理解也就越全面、 越深刻。我们知道，一些成人已经有了较多的唱歌、跳舞或奏乐的经验，在上述经验的基础上形成了感知、欣赏音乐的能力，因此有可能进行仅仅只有听觉参与的音乐欣赏活动。而幼儿只能更多地依靠外部可见的音乐操作活动来感知、欣赏音乐，特别是跟随音乐做动作的方式，更是幼小儿童感知、理解音乐的最自然、最重要的 方式。 “多通道参与模式”在部分幼儿园进行了推广后，课题组又以实验研究的方法，对实际效果进行了验证， 结果是令人鼓舞的：教师、幼儿对音乐欣赏活动的积极态度初步形成，并有效地提高了教师和幼儿感知、理解 音乐作品的能力。
第二阶段
“如何确立音乐欣赏的教学目标”
如果说在这以 前，我们对目标的关注还仅仅停留在音乐感发展
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