《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿

《ATP的主要来源——细胞呼吸》说课稿

一、教材分析

“细胞呼吸”是高中生物必修教材一第五章第三节的内容。细胞呼吸是生物体新陈代谢中十分重要的内容，也是难点内容。教材首先简要地介绍了细胞呼吸的概念，然后重点讲述了有氧呼吸和无氧呼吸的过程，细胞呼吸原理在实际生活和生产实践上的应用以及安排了一个探究酵母菌细胞呼吸方式的活动。它与前面所学的线粒体的结构和功能、主动运输、细胞的能量“通货”——ATP以及后续内容——光和光合作用，都有密切的联系。我将本节课教学目标安排如下：

1. 教学目标 1.1知识目标

（1）说明有氧呼吸和无氧呼吸的原理和过程。 （2）说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同。 （3）进行酵母菌细胞呼吸方式的探究。

1.2能力目标

（1）通过分析有氧呼吸的过程，培养学生分析问题的能力。

（2）通过课前的预习和实验，培养学生自学和主动理解新知识的技能技巧。 （3）通过学生讨论对比有氧呼吸和无氧呼吸的异同，培养学生自我构建知识体系的能力和对相关知识进行分析比较的思考能力。

1.3情感目标

（1）在教学中，通过分析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断发展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用发展变化的观点，认识生命。

（2）通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关心科学技术的发展，关心社会生活的意识和生命科学价值观。

2．教学重点和难点 2.1教学重点

有氧呼吸的过程及原理。 2.2教学难点

细胞呼吸的原理及本质

二、学法分析

细胞呼吸的过程比较复杂、抽象，学生对呼吸过程的物质、能量变化理解起来可能有一定的困难，因此建议学生们联系各种亲身体验，理解有氧呼吸和无氧呼吸的概念、过程。在教学的过程中，我借助于多媒体辅助教学把细胞呼吸的过程直观形象地表示出来，帮助学生理解。

高中学生的特点是自学能力较强，而且他们已在初中学过一部分生物学知识，可以进行一定程度的自主探究学习。考虑到学生的这些特点，指导学生在预习时要注意两种细胞呼吸的场所、反应物、生成物、能量的来去等，一些内容可

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