人教版四年级语文下册《桂林山水》教学设计

《桂林山水》是四年级下册语文中的一篇美文,表达了作者对桂林山水的热爱之情。本文档是对《桂林山水》的一篇教学设计。

《桂林山水》教学设计

一、教学背景

1.面向学生：小学 学科：语文

2.课时：2

3.学生课前准备：

(1)初读课文，了解课文大意，标画出自然段。

(2)自学生字新词，读准字音，理解词意。

二、教学课题：

1.通过自主学习，认识生字、新词。

2.指导学生正确、流利有感情地朗读课文。背诵课文。

3.读中入景，读中悟情，了解桂林山水的特点，感受桂林水的美，感受课文的语言美。

4.通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

三、教材分析

《桂林山水》是人教版小学语文四年级下册第2课，是一篇精读课文。作者按总—分—总的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘了桂林山水的美景，表达了作者对桂林山水自然风光的喜爱和赞美之情。

教学重点：引导学生感受漓江水、桂林山水独特的美。

教学难点：通过自读自悟，领悟作者细致观察、抓住特点、运用对比描写景物的方法。

四、教学准备：桂林山水的挂图或有关录象等。学生外出旅游拍的风景照。

五、教学设计：

（一）激发兴趣,导入新课：

1.同学们，每当放假的时候，家长会带我们外出旅游。你都去过哪些地方呀？（你去过的地方真多；哪些景色深深地吸引了你？）

上课：同学们，你们去过很多地方，饱览了很多秀丽的风光。这节课，老师也要带领同学们到遥远的广西省去欣赏美丽的自然风光。想不想去？首先，咱们一起来欣赏一组图片。播放课件。doc.guandang.net看了之后，有什么想说的？知道这是广西的哪里吗？这节课，就让我们跟随作者一起，走进那甲天下的桂林山水。

请同学们伸出右手，跟老师一起板书课题。齐读课题。想一想，应该怎样来读？再试试？