《狐假虎威》教案

二年级语文教案

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，理解生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

二、教学重、难点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。

三、教学过程：2课时

第一课时

一、导入新课

1、看图导入（出示老虎和狐狸的图片）

师：小朋友们，你们认识这个两个动物吗？让学生交流对老虎和狐狸的了解。（学生回答）

今天我们就来学习一篇跟这两个动物有关的成语故事——狐假虎威。（相机出示成语，齐读）

2、课题中的四个字都是我们今天要学习的生字，我们一起来学一学。（板书课题，指出书写）狐：左边反犬旁，右边瓜。假：左边单人旁，右边不是段。威：半包围结构。 过渡：这个成语是什么意思呢？大家自己读一读课文。

二、初读课文，学习生字

1、第一遍读课文要求：

（1）读准字音，画出由生字组成的词语，标上自然段。

（2）你觉得哪句话难读就在这句话前面作记号并把这句话多读几遍，直到读通顺了。

2、学习生字词，读通课文

（1）出示生字，指名读。（茂密、寻找、窜、逮住、狡猾、骨碌、扯着嗓子、愣、违抗、蒙住、爪子、朝、威风、狐狸、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、纳闷、野兽、吓得、撒腿、借着）

（2）把生字带入课文中在读课文，同桌相互检查

（3）课文一共几小节？分节朗读课文。（指名读）

3、理解“狐假虎威”

第二遍读课文要求：找一找，课文的哪个自然段直接告诉了我们这个成语的意思？

（1）学生自由读课文，找出这句话，用横线画下来

（2）指名学生回答。出示句子：“原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。”

（3）这句话说出了“狐假虎威”这个成语的意思。我们来试试对号入座（指名说）。“狐”就是“狐狸”；“虎”就是“老虎”，“假”就是借着。

师：这下我们明白了，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的

三、学习生字：狐、假、虎、威、寻

第二课时

一、复习导入：

上节课，我们一起学了一个成语，叫做——狐假虎威（板书课题，学生齐读）。你们知道这个成语是什么意思吗？狐假虎威的意思是狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑的（相机出示句子，引读）

过渡：我们一起来认真读读课文。看看狐狸为什么借老虎的威风？又是怎样借的呢？（学生

自由读）

二、品读课文