儿童成长与玩具

儿童成长与玩具

一、开心教育

即是快乐教育，美国又叫玩的教育，把玩作为素质教育的摇篮。但是“玩”的形象在中国很不好， “玩物丧志”根深蒂固，难于理解“玩”的学问、 “玩”的好处，如果换个提法，叫“开心教育”效果就不一样。

开心教育是素质教育的摇篮，孩子要成长靠的是摇篮，而这个摇篮要怎样才能成为最好最适合儿童成长的环境?要营造一个适应儿童特点，一种快快乐乐的、身心健康的、轻松的环境。研究孩子怎么“玩”好，给孩子一个开心的童年，一个真正的儿童天堂，是最重要的课题。

中国父母与美国父母都一样疼爱自己的孩子，中国的家长与孩子分手时总是叮嘱“乖乖的啊!”，就是怕“跑”、“出格”、“闯祸”，而美国的家长说什么呢?他们总说“Have fun'’(好好地玩吧)，这也许可以反映两国教育的一些区别吧!然而“玩”有所得，“玩”有所值，寓教于乐，乐中有教，在玩中增长知识，加深记忆，已逐步成为人们共识。 “玩”是儿童走进社会的模拟试验场，通过开心地玩，认识自己，认识他人，认识社会，不知不觉中、潜移默化中受到教育，寓教于乐，以乐促教：这就是“开心教育”。

我国历来都崇尚“锥股悬梁”的学习方法，认为学习是一种“苦差事”。美国不同，100年前就提出“快乐教育”的学问。他们认为，只有快乐教育才能最大限度地调动起求知欲、创造欲和自信心，认为快乐的方法和气氛比其他方法更有效。这种教育思想被美国近百年来的发展历史所证明。有一本书叫《斯宾塞的快乐教育》，许多科学家、教育家称斯宾塞(HerbentSpencer)为“人类历史的第二个牛顿”、 “一位真正的教育先锋”，奠定了美国近百年的人才优势，使美国经济一次次起飞。

二、什么叫右脑革命，与玩具有什么关系?

人的大脑容量有多大?中央电视台播放的《人的大脑》科普片说，一个经常动脑、勤于思考的人，使用的脑细胞仅为大脑细胞的1％，大脑容量大得惊人。可惜，大脑的潜能并没被人普遍重视。

近代医学、生理学的一个重大发现是人的左右大脑有各自不同的分工，互相配合。右脑从事形象思维、直觉、创造，是艺术和经验学习的中枢；而左脑是从事逻辑思维、分析、判断、概括的语言文字中枢。因而使人类走出对大脑功能认识的误区，开始重视右脑的开发，掀起一场右脑革命。

玩具是刺激儿童大脑发育的重要媒介。研究人类大脑的科学家发现，儿童的大脑在六七岁时就已经发育了80％。当儿童用大脑时，大脑就会受刺激而发育。这种刺激越早越好，所以应该从婴儿时期开始刺激孩子的感觉器官，使真正存在功能的脑细胞得以联网而生存下去，无法得以刺激的细胞联网失败而渐渐死亡。 人在6岁以前是生活在形象思维的世界里，几乎都是以右脑为中心，如果能得到不断的刺激，形成功能性脑细胞网络结构，使右脑发育更好，人就会更聪明。如果这段时间耽误了，即使很有天赋的孩子，也会使其右脑功能得不到发挥，而影响终生， “三岁定终生”，失去人生最宝贵的时机。

有的家长感到最头痛的是孩子总在不停地玩，总是层出不穷地要新玩具。他们不了解，这正是孩子成长的必需。玩具是儿童的伴侣，对玩具游戏的兴趣是右脑能力的表现。对新玩具新游戏感兴趣，就是寻找新的刺激。