教师如何关爱学生

班主任研修 学习心得

教师如何关爱学生

听了韩老师的讲座,我感受颇深.作为班主任,我们更应该学会关爱学生.关爱学生是教师必须具备的情感品质，可关爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。教师对学生的爱不偏不袒，做到教育公正。教师在教育教学中，应该从以下几个方面培养这种情感品质。

一、优化师生关系

师生之间应建立民主、平等、和谐的新型师生关系。

首先，要善待学生，关心学生。①倾情弱势学生。弱势包括学生孤儿、单亲家庭的孩子、特困家庭的孩子等。教师需要对他们倾注特别的关爱，鼓气他们自信的风帆。②宽容犯错的学生，世界上没有两片相同的树叶，要承认学生之间的差异。学生是成长中的孩子，难免要出错，要允学生犯错。③尊重个性学生，这里所说的个性学生是指脾气倔强，与教师意见常常不一致的学生。教师不能歧视或冷落这些学生，应公平地对待他们，使他们感受到教师地温暖，感受到爱地光明，从而使教育充满力量。

其次、要尊重学生。尊重学生的真正内涵意味着不伤害学生的自尊心，不体罚，辱骂学生，不大声训斥学生，不冷落学生，不随意当众批评学生。

最后，要因材施教，对于后进学生，教师的爱应该是尊重与鼓励。在工作中应尽可能捕捉他们身上的积极因素，使他们自觉向优秀学生转化，对于优秀学生，教师的爱应该是适时和适当的提醒与批评。对于他们身上的缺点要大胆地批评，不能心软。

二、以身示范

“身教重与言教，榜样地力量是无穷”这些格言都说明了以身示范示强有力的教育手段。大量地教育实践证明，一个缺少教学素养，心理和品质欠佳地教师，难以得到学生得尊敬和爱戴，其教育自然不会有好得效果。

在对待学生上，教师也要以身示范。其实，教师每一次赞许的点头，期待的目光、会心的微笑、亲切的抚摸，都会使学生受到激励和鼓舞。一个爱学生的教师，才能得学生得爱。

三、做到教育公正公平

尽管教师和学生在年龄、阅历是知识水平等方面有了很大的差异，但在人格上，教师和学生应该是平等的。教师应把自己放在和学生同等的地位，尊重学生的人格，保护学生的自尊心，和学生相处时，哪怕是讲话，交流的方式都应该讲究平等民主。使师爱如阳光雨露般滋润每一位学生的心灵。

爱是阳光，能融化冰雪；能滋润万物；爱是桥梁能沟通心灵。有了爱，师生才能以诚相待，心心相印；没有爱，就没有教育。

2008年11月15日，我们全区教师在工人文化宫听取了韩玲老师的师德报告会。她生动的事迹深深的感动着我，也震撼着全场每一个教师的心灵。和我们一样，她奋斗在教学第一线，却在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献，听后，我自身觉得深受教育，受益匪浅。

教书不仅是一种谋生的手段，更是一种生活方式，生活态度。教书就成了一种立业的根基，精神的寄托。

教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业，因此，教师道德素质比较是文化素质更为重要。而教师道德是教师的灵魂，也就是我们通常所说的“师魂”。师德是教师人格特征的直接体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。

韩玲老师始终用健康的人格感召学生，对后进生更是做到了晓之以理，动之以情的教育。无数后进生的心灵的火花被他点燃。而我们看学生学习成绩差时，更多的是抱怨学生不听课、不灵活、