育人案例
刘瑶有一天突然跑来哭泣着向我“告状”:“老师,王京亮刚才在教室打了我一拳。他是男生,打得很我疼,他那是在欺负我! ”
我感觉事情比较严重,赶紧问其事情的原委。她告诉我:“王京亮因去厕所,需要我搬离一下我的座位才能出去,当王京亮挤着出去时,我随口说了王京亮一句‘肥猪’,王京亮返回时我还不允许他,他照样挤着过去,于是我又骂了王京亮一句‘肥猪’,王京亮便打了我一拳。”
我先安慰她后,认真而亲切地问她:“王京亮事先经过你座位向你提出请求了吗?”,她说;“他事先是说了,即使是我骂肥猪不对,他一个男生也不能用拳打我啊,男生打女生就是欺负女生”
我发现:刘瑶在与我刚才的交流中用了两次“欺负”一词,似乎有向我强调之意;王京亮在必经之路的两次请求刘都不答应;王京亮事先礼貌以对刘瑶,刘不答应,王只好不得以而挤过去,可刘为什么还要在为难了王的情形之下再骂王一句呢?因为骂人而受到委曲,刘却“理直气壮”地向我告状,并隐含有要我必须为她伸张正义的强烈愿望。顿时我感觉这起“事件”并不是一个简单的打架“事件”,它的背后折射出了一个很大的心理问题和思想认识问题。
原因分析:
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