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教学内容：人教版小学数学三年级上册教材第50页。
教学目标：1.通过数一数、圈一圈、画一画的方式，使学生建立“倍”的概念，
理解“倍”的含义，并能运用“倍”的知识解决生活中的实际问题；
2.培养学生的观察、操作和有条理的语言表达能力；
3.在学习过程中让学生体验生活中处处有数学，培养学生动脑思考及主动探索的精神。
教学重点：通过观察、操作，初步理解“倍”的含义
教学难点：建立“倍”的概念。
教学准备：课件、练习纸、圆片
教学过程：
一、课前拍手游戏
1. 示范游戏
上课之前，咱们一起来玩拍手游戏，谁愿意和老师一起玩？【指名】
我先拍，听我拍了几下？（2下）请你像我这样拍3次，其他同学判断对不对。
（1. 学生如果是连续拍，就问学生：谁有好办法让我们一听就知道是3个2
下。2.如果学生是间隔的拍，就请学生模仿一下）
2. 全班参与游戏
听，老师拍了几下？（3下）请大家一起拍出4个3下。预备起！
老师拍6下，学生拍2个6下。
3. 游戏好玩吗？你从中发现了什么？学生思考
二、情境引入“倍”
大家在游戏中的表现真棒，听到这节奏明快的拍手声，小兔子带着它们的粮食来到我们的课堂。【课件出示小白兔：胡萝卜3根，白萝卜6根】
能说说胡萝卜和白萝卜的数量关系吗？（1.胡萝卜比白萝卜少3根，白萝卜比胡萝卜多3根）
当两个数量作比较时，除了刚才说的相差多少以外，还有其他新的关系吗？ （预设一：白萝卜的根数是胡萝卜的2倍，你们真聪明，都会用倍来表示两个数量之间的关系，那为什么可以这么说呢？；预设二：如果学生没有答出：就直接说除了刚才说到相差多少之外，还有新的关系，这节课我们就来研究这种关系。）
【板书：倍的认识】
三、自主探究
1、初步认识倍的概念
胡萝卜有3根为1份的话，那么白萝卜有这样的几个3根呢？先圈一圈，再回答。
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