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初中语文古诗词教学拓展策略
摘 要：古诗词是古诗文教学的重要组成部分，是提高学生语文素养，培养热爱中华民族优秀文化的感情的一个重要方面。本文从目前初中语文古诗词教学的现状出发，就如何在教学中既让学生掌握古诗词篇目，又能在和谐的教学环境中激发联想和想象，品味诗词的丰富内蕴，获得审美体验，以达到陶冶情操的目的提出自己的一些思考和建议。
关键词：古诗词，阅读教学，初中语文
前 言
古诗词一直是中国文化最美而深邃的部分，是必须传承下去的传统文化中的精髓。也是新课标教材中的一个重要内容，而教材编选的古诗词更具有很高的美学价值和强大的艺术魅力。那么如何让中学生在面对营养丰富的古诗词阅读世界汲取知识的养分，让孩子们的身心得以健康成长，让孩子们得以充分的发掘和遨游在知识的海洋，初中语文古诗词拓展阅读教学给出了答案。
所谓拓展阅读教学就是指在充分研究文本的基础上，对文本进行合理延伸和拓展，是文本解读的主要方法。它利用相关的资料，呼应文本，并迁移放大，使文本的价值得到最大程度的开发和利用。一位合格的初中语文教师，应让课堂古诗词教学成为课外有效的钥匙。语文教材是一个很好的例子，教师要充分利用这个好例子教会学生举一反三，从而达到“讲是为了用不着讲”“教是为了用不着教”的境界。因此，教师作为学生学习的指导者，就要跳出教材的框，站在更高的角度开发利用课程资源，拓展教材以外的信息源。
本文正是针对以上情况提出自己的一些建议，希望在古诗词阅读教学方面能共同学习，共同提高。
目前中学古诗词的教学状况因地区不同，人文内涵不同，以及教学硬件，教学环境，教师水平的参差等等，情况各异。我将主要针对以下两个大点进行说明：
一、 古诗词教学的课内拓展策略
（一）、科学赏析
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