如何提高小学生计算能力

如何提高小学生的计算能力

目前，小学生运算能力的状况是很差的，不少老师埋怨：“学生的计算能力太差了，连简单的运算都过不了关，甚至数学基础好的学生运算结果也常出差错。”双语班的孩子更是如此，他们在计算能力方面总是不能集中精力，经常有把加法看成减法算，竖式列完不写横式结果的比比皆是······出现这些状况的原因是多方面的。有的学生对提高运算能力缺乏足够的重视，他们总是以“粗心”、“马虎”作为借口；家长和老师对学生的普遍担忧是，没有扎实的计算基础，孩子们在今后的学习活动中到底能走多远？看来，计算水平的高低已经成了部分学生学习的拦路虎，也严重地影响到小学生对数学的学习兴趣。基于以上的认识，如何提高小学生的计算能力呢？结合我本人的教学实践，谈谈以下几点体会：

一、课前五分钟口算，切实打好基础。

口算，也叫心算，是不借助计算工具，依靠大脑思维记忆直接算出结果的一种计算方式。在四则计算中，人们常用的是口算和笔算。笔算离不开口算，笔算技能的形成直接受口算的正确与熟练程度所制约。因此，要提高学生的计算能力，就必须打好口算的基础。

学生进行口算需要观察数目的特征，根据已学过的运算定律、运算法则，在理解的基础上选择合理的、简捷的方法求得结果。为了算得又对又快，口算时，学生必须高度集中注意力，有效地记住数目，迅速地进行运算，因此，口算能促进学生的思维，有助于理解力、注意力和记忆力的发展，还能培养小学生学习数学的兴趣。

每天的数学课堂上，拿出3—4分钟的时间进行口算练习，持之以恒，常抓不懈，每天练的数量和类型教师心中有数，由少到多，由易到难，由慢到快。做到有目的、有计划、有步骤地进行，基础性内容的口算十分简单，它是其它计算的基础，要让学生达到“不假思索，脱口而出”的程度，对那些连乘法口诀都背不熟的同学，还应安排成绩较好的同学与他结成对子，利用课外时间帮他补课，让他迅速跟上。

二、加强记忆性训练。

教学中，有一些出现频率较高的数据，要求学生记熟，达到烂熟于心的程度，若学生记熟这些数据，对进行分数、小数的计算，对许多几何图形的计算可收到快束、准确之效。常用的特殊积。如：25×4＝100，125×8＝1000。常用分数、小数对应值 。

三、要让学生熟记一些常用的、基本的运算技巧。

整数的混合运算是多种多样的，但记住一些常用的运算数字，就可大大提高学生的计算速度。

四、练习形式多样化。

（1）基本技能的训练。

在二年级数学计算中只学过一万以内的加减法和乘除法。加减法普遍存在的问题是学生在计算时精力不集中，对计算缺乏耐心觉得枯燥乏味。而乘除法更是有部分学生把乘法口诀背错。这就说明在平时的学习中学生学的并不扎实，这时候不但要把学生必须掌握的运算法则背熟而且要每天在课堂中以竞赛的形式给学生形式多样的口算练习，逐渐激发他们对口算的兴趣，增强他们对运算、口算、