生活中的设计艺术标志设计

生活中的设计艺术标志设计

生活中的设计艺术──标志设计

课业类别：设计·应用

教学目标：

1．知识与技能：了解标志的用途及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法；培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力。

2．过程与方法：运用多媒体教学手段，启发和引导学生对标志的用途及构成了解和理解。通过分析与作业训练，能使学生了解不同类别的标志的设计特点，学习运用不同方法进行创作设计

3．情感与态度：开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观。教学重点：标志的应用分类和构成形式。

教学难点：标志的创意设计。

教学方法：

依据本课的性质，我主要采取“启发——引导”。从网上收集各种资料和图片，制作成幻灯片，不断采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法。在实例的引导下，调动学生的积极性和自觉性，由感性认识上升到理性认识，提问不同层次的学生，使每个学生都能参加到动脑的积极思维中，真正做到面向全体。运用投影、现场演示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高学习效率。这样多法并用，即培养了他们分析作品的能力，又启发了学生的思维。教具准备：电教设备、多媒体教学课件等。

学具准备：画纸。

教学设计：

导入：

同学们好，有一种饮料风靡全世界，大家想知道是什么吗？就让我们一起来欣赏一段有关它的广告吧。（播放可口可乐广告）现在我们知道这种饮料是什么了吗？

学生回答。（略）

你是怎么识别出来的呢？

学生回答：

标志是一种视觉识别符号，它与我们的生活息息相关，今天就让我们一起来学习标志设计（课题展示）。（幻灯3）

讲授新课

（一）标志的定义：

请同学们看幻灯，我要去那里见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？

学生回答：（幻灯4）