写人作文备课

写身边的一个人

——抓住人物的特点 教学目标：

1、写一个印象深刻的人(可以是身边熟悉的人，也可以是偶尔见到的陌生人)，要写出他(她)某一方面的特点。

2、学会总—分—总式写人章法。

3、学习运用动作、语言、外貌描写等方法写人，力求突出人物的特点。 教学流程：

（一） 、游戏导入，引发兴趣

1、师：上课之前，我们先来做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜看”。请你根据文字的描述猜出藏在文字背后的人物。（课件出示）

他是一位爱说爱笑的男孩。圆胖的脸蛋，一双小眼睛眨巴眨巴的，说起话来非常响亮。他最爱发言，课堂上常常响起他回答问题的声音。（张明新）

她是个胖墩墩的女孩，红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼睛。常梳着两个小辫子，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴，往往唱出像百灵鸟一样的歌声。（王琦）

2、全体学生自由读文字材料并进行猜测。

3、师：同学们说的不错。我们在描写一个人时，只有抓住了人物的特点，注重细节描写，才能使人物变得真实、鲜活，所以我们这节课就来学习，如何写身边的一个人。（板书：写身边的一个人）

出示习作要求：

一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习作，我们就来写这样一个人，可以是身边熟悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。

（二）、审题：

师：这次习作时写人的还是写事的？从哪里可以看出来？

生：写人。

师：既然是写人的，我们就要明确：写什么样的人。

生：特点鲜明的人。

（三）、合作交流

1．你最喜欢的人是谁？

2．他的哪些特点让你喜欢？（2、3个特点或事例）

（四）、指导写法

1．师：说说你以前学会了哪些描写人物的写作章法？

生：

师：今天我们来认识一个更好的作文章法模式：按照总—分—总的模式来描写一个人物。

（1）.题目（指导命题）

题目居于一篇文章之首，是文章传递重要信息的有机组成部分。“题好一半文”，这说法虽然有点夸张，却凸显出题目在整篇文章中的重要性，题目的好坏、优劣直接影响着读者对文章的第一印象。我们来看两种命题方式：

A． 直接命题。《妈妈》、《弟弟》

B． 抓住人物特点来命题：《爱笑的___》、《一个___的人》……