当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 小学作文 > 也谈读后感写作指导也谈读后感的写作指导
摘 要:“读”是“感”的基础和前提;“感”是“读”的提炼和升华;从“读”引起——引子,亮出所“感”——入题,阐述所“感”——展开,小结所“感”——归纳。
关键词:读后感
《语文课程标准》关于7—9年级写作要求中提出“多角度地观察生活,发现生活中的丰富多彩”。初中阶段,学生写得最多的是记叙文和说明文,而读后感写得不多。实效地指导学生写读后感,对于培养学生观察生活,思考生活,发现生活中的真善美有着重要的作用。怎样指导初中生写读后感呢?每个老师都有各自的方法和技巧,下面就我对读后感的写作指导谈谈一些思考。
在日常生活中,读一篇文章,一则材料,读后总有一些感想,一些体会,总有一些话来说一说,把这些想说的话写出来,就是读后感。
一、明确“读”和“感”的关系
写读后感,首先要解决一个问题,就是“读”和“感”是一个什么关系。顾名思义,“读”和“感”的关系是很清楚的:“读”是“感”的基础和前提;“感”是“读”的提炼和升华。但在我们实际写作的过程中,有的同学常犯两种毛病:一种是以“读”代“感”,表现为写过程中大段地引述所读的内容,“感”只有几句话;二种是“读”和“感”分离,表现为所发表的感想与他所读内容没有什么直接的关系。而读后感,是在“读”和“感”当中密切结合,有读有感,先读后感,以读引发感,感是文章的重点。
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