高等教育学 复习笔记(2)

会活动。三大职能：培养专门人才、发展科

人的基本规格和质量要求，指明了在一定社会中要把受教育者培养成什么样的人的根本

）人的发展方向，怎样发展，发展到什么程度取决于社会条件2）从历史发展的进程来看，人的发展受到社会分工的制约；3）现代大工业生产的高度发展，必将对人类提出全面发展的要求，并提供全面发展的可能性；4）马克思主义预言，人类的全面发展将在共产主义社会得到实现；5）教育与生产劳动相结合

社会实践活动（包括生产劳动）1）课堂教学：教学是学校培养人才最基本的途径，是实施德、智、体的基本途径。要做好教学工作，培养全面发展的高级专门人才，必须明确教学目标，包括：A促进学生知识的积累和知识结构的优化B促进学生能力的发展C促进学生辩证唯物主义世界观、社会主义道德和良好的个性品质的形成和发展。D促进学生身心健康。通过教学活动帮助学生掌握知识，发展智力、学会学习，并努力培养学生的各种能力，增强学生的体质，提高学生的健康水平，形成学生良好的行为方式和科学的人生观、世界观，促进学生多方面的素质发展，最终实现培养目标。2）科研训练：是高等学校的重要职能之一，也是培养高级专门人才的重要途径之一。组织学生参加科研，有利于培养学生现代化的思维方式，扩大知识面，深化所学知识，建立合理的知识结构，提高创造能力。同时在科学研究过程中，培养学生勇于追求真理、热爱真理、实事求是的科学精神，培养学生严谨的学风，合作的精神，最终达到提高培养人才质量的目的。3）社会实践：能巩固和加深理论知识，使学生学会运用所学知识解决实际问题，培养他们实践工作能力和专业技能有重要作用，而且是学生了解社会，了解国情，增强群众观点、劳动观点和社会主义事业心、责任感，提高思

级思维，能自我激励、自我发展的人才。它实现的是一种博雅教育，注重理智的培养和情感的陶冶。主要有以下四个特征：A知识的基础性和经典性；B内容的综合性和广泛性；C教育形式的多样性和灵活性；D过分通博，学科的深入发展受影响。经典性的知识与生

一定的招生权——“高校规模制定招生方案，自主调节系科招生比例”；B学科和专业的自主设置和调整权；C教学计划制定、教材选编和教学活动组织与实施的自主权；C“高校根据自身条件，自主开展科学研究、技术开发和社会服务”的权利及对外学术交流和合作的权力；D内部教学、科研和行政职能部门等组织机构的设置和人事配备权；E

教师和其他专业技术人员的职务评聘权、津贴调整和工资分配权；F“高等学校对举办者提供的财产、国家财政性资助、受捐助财产依法自主管理和使用”的权

分的层次及其相互关系。如高等专科教育、本科教育、研究生教育。也可以根据所授学位的不同来划分。

重要保证。要建立良好的师生关系，首先要明确师生之间的关系有哪些：教育关系、心理关系和道德关系。主要特点：A在教育关系中，学生的主动性显增。B高校师生心理关系建立在平等和民主基础之上。因此，要建立良好的师生关系，要注意以下几点：A加强理解和沟通。需要双方对各自及对方的角色规范有一定的共识和认同。B要重视审视教师的权威。高校教师权威的基础并不是教师的地位，而是教师本人的学识、品行和才能。这要求教师要有敏锐的政治观点和较高的教育理论水平，具备教育工作者应有的风度和育人方法。

C要树立正确的学生观。应明确教师是为了学生而存在，要理解学生、热爱学生、1）要求每一个代的挑战；2）

要求人具有合理的知识和能力结构；3）要求人们具有竞争意识、效益意识、法律意识和国际意识；4）要求人具有较高的

掌握基本技能，同时发展智力和体力，树立辩证唯物主义世界观和社会主义道德品质的过程。它本质上是学生在教师指导下的一种认识过程，除了一般认识过程的共同属性外，还具有特殊性：A是学生和教师共同参与活动的过程B学生的学习过程，主要是系统的学习间接知识（人类总体来说已知的，已被实践证明了的）的过程

C不仅是知识、技能的传递过程，也是学生的世界观、价值观、道德品质、心理素质的形成与发展过程。（中间1）科学性有思想性相统一的A不断钻研业务，努力提高自己的学生水平B努力提高自己的思想水平C充分认识到自己的一言一行对学生的潜移默化作用。2）传授知识与培养能力相统一的原则：A在讲课中注意使学生的全部认识能力都能积极的活动起来，使学生的注意力、观察力、记忆力、想象力都处于积极的状态。B在课堂讲授中要充分挖掘知识的智力因素，以培养学生创造性的思维能力。C经常组织学生在自学的基础上展开讨论，以促进学生独立获得知识的能力的发展，同时积极鼓励学生阅读具有不同风格的参考书，指导他们谈出自己的见解，从而帮助学生逐步形成科学地评价他人的工作能力。D改变目前的考试方法。3）教学主导作用与学生主动性相结合的原则：A应充分了解学生的学习情况B要善于提出问题C要鼓励学生的事业心和进取心，不断激发他们学习的自觉性与积极性。4）面向学习与因材施教相结合的原则：学生的个别差异是客观存在的，因此要做到：A在教学制度上要提供更多的选项课程，让学生选择，发挥各自的特长；在学科和专业方向等允许学生有更大的选择自主权；推行灵活的学分制。B坚持按照大纲的要求和大多数学生的实际水平，不随意迁就学习上有困难的学生，也不任意增加课程的深度的难度。C了解每个学生的特点，通过各种途径有针对性帮助学生找到恰当的学习方法和形成他们特点的智力结构D充分利用选修课程E不歧视学习上暂时有困难的学生；5）理论与实践相结合的

原则：引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准：A要充分认识实践性教学环节在人才培养中的重要地位。B要注意把各种实践性的教学活动与理论

文件。

建设；课程教学方法、手段的研究与装备；课程教学的组织与管理（教学大纲，课程设

优点：能够在较短的时间内有计划有目的的借助各种教学手段，传授给学生较多的有关各科现象和过程的知识信息，教学效率相对较高；成

本低；通用性强；能寓思想教育于讲授之中，具有较强的感染力等。缺点：在大多数情况下，学生无法影响所传递的知识的性质、速率和供给量。如过多使用必然会造成学生思维和学习的被动性；不能使学生直接体验这

通过类型试题的编写格式不应有异，要统一规格，以免应试者因格式不同而误解；试题用词要恰当，文字要简明，表意确切，与解题无关的字词应删去，与解题有关的字词不

得遗漏。有关答题方法和要求的指导语，要言简意赅，不至应考者费解或误解；多项选择题的备选答案，在性质上应有相似之处，但又要避免类同或暗示。正确答案不应排列在相同位置，应随机编排；所编试题，应尽可能避免将教材、参考资料中完全相同的文字表述成试题；试题应各自独立，各题之间不要互有关联和重复，一题的正文或答案的表述不应给其它试题提供线索；所遍试题应便于做答，施测易行，阅卷评分时省力，抗容：教学内容更新和综合化研究是当前教学领域值得研究的题目。B研究教学方法：我们在教学方法方面的研究还只是停留在探索阶段，参加的教师不多，研究课题还不深，迫切需要研究队伍的生力军。在具体研究时必须1）理论联系实际2

）注意理论的层次性3）加强综合研究：大学教学系统是一复杂的多元体系，组成元素多，环境多变，这一系统本身又是某一系统的分支系统。在研究中应持整体观点，从系统的整体与部分之间，部分与部分之间从系统与环境之间的相互联系）坚持教育

2）点面结合，以点带面的原则；3）系统划分分体验，唤起他们自我教育的主动性，促使他们在互相信赖、彼此尊重的基础上，将正确的认识转化为自觉行动的教育方法。这一方法实施比较复杂，应注意以下问题：了解学生的情感特点；排除情感交流的障碍；防止情感交流的片面性；提高教育者自身的情感素质。