小学信息技术教学反思之幻灯片制作工具PowerPoint教学有感

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力被深深地吸引了，从而极大激发了学生学习的兴趣，为本课的知识和技能学习都起到了很大的推动作用。

二、合作交流，自主探究

新的课程改革纲要中要求教师“改变课程实施过于接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”

这些理念对改革小学信息技术教学具有极强的指导意义。在书法中有飞白，那是意境；在绘画中有虚有实，给人以想象的余地，在教学中也应该留有让学生想象的空间，老师应大胆放手，让学生进行自主探究，解决实际中碰到的问题，充分发挥学生的主体性，自己主动获得知识技能，达到事半功倍的效果。而且信息技术的操作有许多都是相似的，明白了此既明白了彼。教师不必讲得太多，指导得太细。

如在教学“设置动画效果”一课中，我在介绍完“预设动画方式和自定义动画方式”后，让小组合作交流，大胆动手探究，再让学生提出疑难问题，同伴互助解决。没有了以往教师的说教，没有了以往教师的示范，学生在自主学习中轻松掌握了技能，教师也乐得轻松。

三、培养个性，积极创新

创新是永恒的主题，“创新是一个民族进步的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。”信息技术就是要鼓励学生创新，要做到与众不同，发展学生的爱好和兴趣，培养学生的个性。信息技术中留给学生创造的空间有许许多多。

如在教学“中国的传统节日”一课中我是这样做的。课前让学生收集信息，有的上网查，有的向家长请教，有的查阅图书资料，，了解了中国有哪些传统节日，在上课时介绍这些节日的来历和风俗习惯，这样既调动了学生的积极性又为练一练做好了准备。

在练一练之前，先要让学生明确本课的主要任务是制作一个介绍传统节日的来历和风俗习惯的演示文稿。为了更好的实现这一教学目标，采取分组合作学习的方式。在组成协作小组时，小组的人数不宜过多，4人较恰当，选出组长，在组长的带领下做好小组成员的分工。确定要介绍的传统节日，并构思从哪些方面来介绍，可以有一个学生设计演示文稿结构，其他的学生在网上收集相关的图片、

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