我的第一本书导学案

3、我的第一本书 （主备：马长丽）

牛 汉

教学目标：

1、速读并复述课文，把握本文的主要内容；

2、分析本文的重点语句，体会文中所蕴含的思想感情。

3、理解作品展示的苦难生活境遇，感悟知识改变命运的深刻内涵，珍惜今天读书的好条件。 学习方法：自主、合作、探究

教学时间：两课时

教学过程：

一、导入新课：

由《我的第一本书》的悬念导入，作者是一位著名的作家，看完题目，我们会想到些什么？ 设疑：作者为什么要饱含深情的描绘自己求学来用过的第一本书？作者创作的目的在于什么？

本文充满了作者来自对于苦难生活的深刻体验和独特的感受，作者不仅要表现得是作者关于童年生活中关于第一本书的感人故事，而是与书有关的或由书引发的父子之间、同学之间那浓浓的真挚的情感，是上个世纪二三年代遥远乡村荒寒、苍凉的生活境况和作者对生活那份独特的感受。

介绍作者情况及时代背景。

二、自主学习：

1．给下列加点字注音。酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读 ．．．．

2．解释下列词语。

幽默： 凄惨：

奥秘： 翻来覆去：

掺和： 酷似：

知书识礼：

三、读课文后小组内复述课文，整体感知课文，探讨下面的问题：

1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你可以作怎样的理解？

2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？

3、情感丰富是本文的主要的特色，本文除了赞美了父子之间的深情，还赞美了哪些人间真情？请加以概括，并进行简要的分析。（父子情、师生情、同学情、生活趣味。）

四、揣摩与感悟： 理解下列句子的含义。

1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。

(我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。)

2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。