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在5的乘法口诀教学过程中我从学生最熟悉的小手引入，初步感知几个5的含义，让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围，提高学生的学习兴趣。
由于学生在学习2～4的乘法口诀时已经积累了一些经验，初步知道了口诀的意义、来源和用途，所以在教学5的乘法口诀时，我就给学生留下了较多的自主学习的机会。在写乘法算式时和编乘法口诀时，带着学生解决了一个，剩下的留给让学生完成，增加学生对乘法意义的理解，帮助学生形成解决问题的策略，给学生独立学习的让他们经历编口诀的过程，可以更深刻地领会口诀的意思。
但是在课中还有许多不足之处，接下来，我结合各位老师的评课，就自己这节课的不足做一个反思。
一、新课程要求我们的课堂是开放性
3 4 5 的和。先出现 5 的乘法口诀能较好地凸现乘法口诀的教学。学生 在理解的基础上掌握 5 的乘法口诀,就为学习 2、3、4 的乘法口 诀打下良好的基础。在...
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