怎样创建幼儿成长档案

经过几年的研究探索,我园形成了完整的“幼儿成长数码档案操作法”。幼儿成长数码档案是将幼儿的家庭背景资料,身体健康成长资料,幼儿在园各个阶段的绘画、泥工、纸工、玩砂作品,体育、舞蹈、生活等活动,以及幼儿自评、互评、教师观察、评价,以图片、动画、影像、声音、文字等形态记录,来全面真实地反映幼儿的成长过程。

幼儿成长数码档案操作法

江苏油田第二幼儿园

“幼儿成长数码档案操作法”。是在纸质幼儿成长档案的基础建立起来的。随着幼教改革的的深入，我园在无痕教育理论的构建中，以在评价上——化师为幼，聚幼为师。即打破以教师为主的评价体系，建立培养幼儿学会评价的评价体系，使幼儿自我评价和幼儿互评成为教育内容的重要组成和教育方法的有效手段为指导，创造性的改革了纸质幼儿成长档案，将计算机数码技术应用于幼儿成长档案的建立。经过几年的研究探索，我园形成了完整的“幼儿成长数码档案操作法”。幼儿成长数码档案是将幼儿的家庭背景资料，身体健康成长资料，幼儿在园各个阶段的绘画、泥工、纸工、玩砂作品，体育、舞蹈、生活等活动，以及幼儿自评、互评、教师观察、评价，以图片、动画、影像、声音、文字等形态记录，来全面真实地反映幼儿的成长过程。 一、 创建幼儿成长数码档案的意义

1、建立新的教育评价观。“幼儿成长数码档案操作法”，汇集了国内、外最先进的教育评价理念，充分体现了幼儿的评价主体、探究的主体、发展的主体，他们不只受教成人，而且自己能力独立自主地进行评价。“幼儿成长数码档案”已大大拓展了普通意义上纸质幼儿观察记录本的内容、形式及参与人员，它不仅能够真实记录孩子的点滴变化及成长过程，还能体现教师的个别化引导策略；它不仅为教师进行有目的、有针对的“帮”、“教”、“引”及时提供了有效信息与客观依据，还能帮助教师对自身的教育行为与经验进行积累与提炼、批评与反思，同时也为家园及时沟通与亲密合作开辟了全新的渠道。

2、动态评估幼儿的发展水平。幼儿在各个领域的发展水平有没有进步，是否达到了规定或预期的发展目标，存在的优势和不足到底有哪些，这些都需要用科学、合理的方式来予以评估。传统的评估多使用测验、核查表、问卷等方式，尽管使用起来比较方便，但它们只重结果而忽视过程，而“幼儿成长数码档案”的使用，可以将幼儿的各种作品和相关资料收集和积累起来，为幼儿发展水平的评估提供全面、丰富、生动的信息。教师通过“幼儿成长数码档案”在一段时间里积累的各种作品特点及记录来评估幼儿，使终结性评价与形成性评价结合起来，也保证了评估的准确性。

3. 支持以“幼儿为主”的学习。通过收集幼儿的作品，与幼儿一对一的交谈及观察，教师可以发现了解每个幼儿身心发展特点，了解幼儿如何学习，以及他们的独特的兴趣、能力和需求。根据这些发现，教师可以思考重新塑造教室文化与课程，使他们符合幼儿的发展需求，这种思考与改变也可以提高教师的专业素质。档案可以让幼儿思考自己的进步情况，研究表