信息技术与小学英语学科的整合研究

信息技术与小学英语课堂教学的整合与研究

大樊各庄完全小学 张倩

摘要：小学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的浓厚兴趣和敏感性，使他们形成良好的语音、语调，发展语言的基本技能，培养学生初步运用英语进行交际的能力，为进一步学习英语奠定基础。因此，在英语教学中，教师要努力营造良好的语言学习环境，增加交际化内容的输入量，探索符合现代化人才要求的英语教学方法。随着教育理论和现代科技的发展，开展信息技术与课程的整合，是改进英语学习方式，是帮助学生理解英语知识本质和提高英语应用能力的有效途径。

【关键词】信息技术 小学英语 课堂教学

一、运用现代信息技术，优化英语课堂教学

新课程标准提出“英语要贴近生活”、“英语问题生活化”，事实上，学生也更容易理解和掌握他们有一定生活基础的英语知识，并且对此更感兴趣。 小学生活泼好动，有意注意持续的时间不长，对于枯燥机械的英语单词、句型的记忆尤其如此，长时间的集中注意也会使学生疲惫不堪。因此我们在教学中就应该充分利用有意注意与无意注意转换的规律，把两者交融在学生的认知活动中，维持学生在学习中的注意力。那么怎么使学生始终保持旺盛的精力，积极的注意而不疲劳呢？我们可以利用多媒体的优势，将学习活动安排得有张有弛，变化多样。这样可以促使学生产生持久的注意，寓教于乐，使学生兴趣盎然，积极参与，轻轻松松的巩固所学知识，快乐的完成学习任务。因此，计算机多媒体技术应用于小学英语课堂教学，为更好地创设语言环境，提高教学质量和效率起了重要作用。它能使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者，能够充分地调动学生的学习兴趣和积极性，提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力，教学效果十分明显，从而真正优化了小学英语课堂教学。

１、以多种方式呈现教学内容，激发兴趣

“兴趣是最好的老师”，只有当学生对学习产生兴趣和渴望时，他才愿意学。信息技术的应用，可以根据教学内容呈现教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。好的课件能够激发学生的学习兴趣，根据教学需要，播放悦耳的音乐或旁白，展示精美的画面、幽默的动画或录像，创设更直观和具感染力的情境，弥补学生在书面间接知识的呆板和乏味，提高教学内容的表现力和趣味性，学生在轻松愉悦的氛围中有效地接受知识信息。

例如，教学冀教版小学英语第四册《How’s the weather ？》 这一课，开始时我制作了“Weather”的flash动画 。学生随着flash动画一个接一个地跟读：sunny ,rainy ,snowy ,cloudy, windy 这几个形容天气的单词。这时，学生的注意很快地就被集中起来，自然而然地，新授的内容便轻松自如地导入了，并让学生轻松地学习了新词汇，又初步感知了新句型，还活跃了课堂气氛，增强了英语学习的趣味性，促使学生在乐中求学。