农村小学如何更好的实现信息技术与课程资源的整合

农村小学如何更好的实现信息技术与课程资源的整合

【摘要】：信息技术与课程整合已成为教育整体改革的重要组成部分，并在教育教学质量中发挥了重要的作用。随着社会的不断发展，国家对教育投入和力度不断加大，现代教育设备已广泛配备于各农村学校。怎样用这些设备，怎样用好这些设备已经成为我们农村学校的当务之急。如何有效的使用这些设备，更有效地组织教学已经成为我们农村学校急需要解决的问题。

关键词：信息技术 课程资源 整合 新型教学模式

信息技术与学科课程的整合，不是简单地把信息技术仅仅作为辅助教师教学的演示工具，而是要实现信息技术与学科教学的"融合"。信息技术方便快捷、信息量大、更具有可视性、模拟性、交互性、重组性、智能化 。要采用各种现代化手段，以多媒体的形式（文字、图片、声音、动画等）将课程内容科学地、有机地展现在学生面前，使学生进 入视、听、思并用的教学环境，使抽象思维与形象思维共同参与学习过程，易于突破抽象思维的难点与局限，使教学活动更为符合人的认识过程，从而获得更高的教学效益和更好的学习效果。信息技术与学科课程整合的关键是如何有效地应用信息技术的优势更好地达到课程学习的目标，培养学生的创新精神和实践能力。

近几年，随着国家对农村小学信息化建设的重视，绝大部分农村小学都有了一定规模的现代化教育设备，为了发挥这些设备在教育教学中的作用，我们对信息技术与学科整合方面进行了一些探索，主要有以下几点做法：

一、加大教师培训工作，提高教师的信息技术教学能力。

运用现代教育技术开展教育教学活动，硬件是基础，而教师能否熟练掌握现代教育技术的能力是关键。要实施高水平的素质教育，就必须有一支熟练掌握现代教育信息技术的教师队伍。为保证农村小学拥有一批水平高，能灵活运用信息技术进行现代化教学的教师队伍，首先必须重视教师的信息技术培训。很多教师可能都为晋升职称学习过电脑，但知之甚少，根本不够来运用这些新设备更不要说是自己能制作课件。我们要解决用电脑来教学和学习的问题，首先就要来学习怎么样来使用计算机，这是当迫在眉睫的事情。所以首要问题是有一定的师资力量在全体教师中开展计算机的普及教育，要能使每一个教师能够用Word软件来