归来吧,赏识

归来吧，赏识

———读《赏识你的孩子》有感

卡耐基曾经说过：要改变人而不触犯或引起反感，那么，请称赞他们最微小的进步，并称赞每个进步。正如书中谈到的：“孩子的成长毕竟是孩子自己的事，孩子身上缺点的克服，只有调动和依靠孩子自身积极因素才能真正做到，而且克服缺点的目的正是为了发扬优点。”教师要学会赞美的艺术，也就是学会赏识学生。

赏识教育源于一位父亲——周弘，被誉为“赏识老爸”，“中国第一位觉醒的父亲”在这本书里，作者从一个父亲的角度谈了他对自己聋哑女儿周婷婷的教育历程，怎样把一个震耳雷声都听不见的令人同情的女儿周婷婷养成了中国式的海伦凯勒，第一位聋人少年大学生，中国妇女十大时代人物，并用这种方法，在中国培养出了一批又一批的早慧聋童。作者经过18年的生命体验，把追蝴蝶的教育方法提升为赏识教育，这是一种神奇而又普通的教育方法，也是一种新鲜而又古老的教育方法。正如哲人詹姆士说过的：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定”，而赏识教育正是肯定的具体表现。用“赏识教育法”教育出来的孩子，潜能得到最充分的发挥，充分体验到成功的乐趣，并将这种乐趣自动地转化为继续学习的无穷动力；缺点在不知不觉中变小消失；人格受到尊重；自信心十足，独立能力强，将来成才，自然是水到渠成的事情了。赏识教育就是有爱心的教育，就是坚信孩子你能行的信念，然后把这种信念化作智慧和行为，把我们的爱行动化，具体化。赏识教育被誉为“中国家庭教育第一品牌”，是中华民族的教育瑰宝，是中国民族的骄傲。

“记得女儿七岁刚接触应用题时，有一次，十道题只做对了一道，周弘老师满怀深情的对女儿说：“简直不可思议，这么小的年龄做这么难的题，第一次居然就作对了一道。”女儿这时露出了喜悦的表情，她还想进一步证明自己。就说：“爸爸，你小时侯会不会做？”爸爸说：“我肯定不会做象你这个年龄，这么难得应用题，爸爸连碰都不敢碰。”女儿顿时信心倍增，仿佛插上了飞翔的翅膀，自由的翱翔在数学知识的天空里，仅用三年时间学完了小学六年的课程。”周弘老师的成功也提醒我们反思我们在教学中的做法，赏识孩子是使我们教育成功的有力武器。我们何不拿起他运用于我们的教学之中呢？平日里虽然知道鼓励和表