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作者：蒙山野
来源：《小学教学参考(综合)》2012年第11期
在医学上，自闭症被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力、兴趣和行为模式。自闭症是一种广泛性发展障碍，以严重的、广泛的社会相互影响和沟通技能的损害以及刻板的行为、兴趣和活动为特征的精神疾病。因此，在针对自闭症儿童进行的教育教学工作中，教师不仅要注重向学生传授知识，还要特别重视对自闭症儿童进行相关的行为矫正，以保证他们在学校里顺利完成知识的学习并使自身得到发展。接下来本文从什么是儿童自闭症、儿童自闭的原因及症状、自闭症儿童的行为矫正方法、行为矫正时应注意的问题等几方面展开阐述。
一、什么是儿童自闭症
儿童自闭症又称为儿童孤独症，是指发生在儿童早期的（多在3岁以前），与儿童的感知觉、语言、情感、思维、动作等有关的发育障碍。这类儿童的精神活动游离于坏境之外，其行为怪癖、不合群，常沉湎于自己不为人知的内心世界。他们缺乏与他人进行情感上的交流及对父母等的依恋，对外界的刺激毫无反应。在社会交往中很少使用语言或者使用一些模仿性的、刻板的语言，对事物缺乏想象力及应用能力，很排斥对固定行为的改变。
二、自闭症儿童的成因及症状
（一）儿童自闭症的成因
目前，儿童自闭症的成因还没有较为权威的答案。通常认为主要有两方面的原因：一是认为自闭症是先天的。有研究认为儿童的自闭症是与生俱来的，是一种先天的脑损伤病症，或是由于父母年龄过大所导致的。二是自闭症是后天环境造成的。有调查表明儿童的自闭症是因为与父母缺乏必要的交流，与父母感情淡漠而导致的，或是由于儿童生理上的缺陷导致其不愿与别人交流而形成的。
（二）自闭症儿童的典型症状
典型的自闭症儿童主要有以下几方面的症状：存在社会交往障碍；存在语言发育障碍；兴趣范围狭窄以及行为刻板、怪异。
1.社交障碍
主要表现为不喜欢与他人交流，对他人态度极为冷淡，不回应他人的呼喊，躲避他人的亲近等。自闭症儿童甚至对自己的父母也没有任何依恋之情，父母回来不会表示愉悦之感；父母
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