当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 其它课程 > 五年级其它课程 > 五下《昼夜交替现象》教学设计师：如果我们用一个字表示白天用——？（板书：昼）黑夜用？（板书：夜） 师：那白天过去是什么？（黑夜）那黑夜过去呢？（白天）就这样，白天和黑夜不断地交替出现着，一天又一天，一年又一年。我们把这种现象称之为“昼夜交替现象”。（板书：交替现象）
二、智慧碰撞，提出多种假说
1、引导思考，明确昼夜为什么会有交替：
（1）昼和夜最大的区别是什么？（昼有光，夜没有）光从哪来的？（太阳） 也就是说要想地球上有昼夜出现，必须要有太阳。（黑板上画出太阳和地球）
（2）语言简述，知识铺垫：太阳的体积远比地球大，宇宙中他们所处的位置基本在一个平面上。太阳是一个光源，光向四面八方传射，地球上被它照射到的地方就是昼，不能被它照射到的地方就是夜。
（3）那太阳与地球固定不动的情况下能产生昼夜吗？（能）会产生昼夜交替现象吗？（不能）
（4）明确认识：这样说来，如果在太阳与地球固定不动的情况下，会出现怎样的情况呢？（地球上一半永远是白天，一半永远是夜晚。）因此，他们只有运动起来才有可能产生昼夜交替现象。那地球与太阳怎样运动会产生昼夜交替现象？
2、自然过渡，鼓舞士气：今天我们也来当回科学家，对地球上的昼夜交替现象进行分析，提出假说，（板书：提出假说）同学们有信心挑战吗？
3、明确要求，提供方法：现在就让我们大胆地猜测一下，有几种可能性。只要你有依据，请大家尽量把所有可能的情况都表达出来，记录在观察记录单上。每组至少想出两种可能的假设，并在纸上画出示意图。注意标出地球、太阳的名称，用箭头表示运动的方向。思考好个人的想法之后可以小组内先简单的交流，看哪位同学可以提出最多的假说。
5、小组交流讨论，填实验单。
6、收集归纳学生的假设：
（师板书学生的假设，学生解释示意图，若发现好的示意图画到黑板上） 归纳完，板书：
①太阳不动，地球围着太阳转；
②地球不动，太阳绕着地球转；
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