心理辅导员的个人工作经验与总结以及建议

一年的时光就像天空中陨落的流星，还没来得及留下美好的记忆就已经匆匆快要离去了，曾天真的想过：担任辅导员会是什么样子？一副老练解惑的样子，一副领"小孩"玩的孩子王模样，一副严肃告诫注意事项的模样我以为是意气风发的，因为自己比他们多了些经验；以为是怀念的，那曾走过的大一时光；以为是荣耀的，别人注视的目光；更以为是忙碌的，因为肩负的责任。担任辅导员工作一学期多来我感触颇多，多的是发自内心的甜蜜，少的是摸索中的苦辣。

在与师弟师妹们朝夕相处的时光里，我有了自己的点滴体会，现记录下来，与大家共勉。

一是在“新”上下功夫。在现实辅导员工作中，与师弟师妹们的沟通交流中，我对他们有了新的认识，他们是新的一代，在个性方面，在思维方式上面。

针对所带班级的情况，我制定了相关细则，从团支部职责、班委会职责、学生干部职责、班级活动、寝室文化建设等方面进行了分工和细化，既有团体的合作，又有局部的分工，既有量的规定，更有质的要求。这种量化和制度化的形式在一定程度上就约束和规范他们的行为，他们也就在具体的学生活动中形成了一定集体凝聚力和荣誉感。

在与他们交流方面，采取新颖的交流方式，在班级例会中，以较传统的方式、具体的事例来塑造集体的凝聚力、向心力和荣誉感；在他们寝室范围内的交谈中，引导他们建造自己的温馨的小“家”；在他们的QQ群聊天中，他们可以隐蔽自己真实的姓名，与我进行不受约束的交流；在与他们个体谈话中，让心灵碰撞，发掘他们内心的想法。这些都是心与心交流，没有隔阂，没有屏障。新颖而不同的交流方式收获的是不同的关于他们的信息，不同的信息反映的就是他们不同的情况，这样才能因材施教，针对不同的情况采取不同的教育和管理方式。

学生管理模式不是主观臆断凭空而来的，它是在与领导的学习中，在与前辈的沟通中，在与兄弟学校同事的交流中总结、试行、完善，而进一步健全的。只有不断学习、不断总结，才能有新的突破，才能探寻到新的工作思路。

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