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从人本主义角度浅析多媒体教学的运用与发展
【摘要】通过分析多媒体在教学过程中占越来越重要的地位的基
础上，阐述其利与弊对教学客体发展的影响，来达到改善其不足之
处、继续发扬长处的目的。并在新的时期，使得多媒体教学对人的
教育、发展起到更加积极、进步的作用，使得人——这里指的是教
学中的客体，最终朝着全面的发展而前进。
【关键词】多媒体教学 教学过程 客体发展
随着科技的进步，绝大多数的教室已经配置了多媒体软件来进行
教学，传统的黑板和粉笔正在慢慢的退出历史的舞台。cai是大家
比较熟悉的词语，它的真正名称为“计算机辅助教学”，是英文
“computer aided in-strueting”的缩写，它是作为教学工具而
编制的教学程序。现在最常使用的辅助教学软件有powerpoint、
director、premiere、flash等。powerpoint适合于开发演示型的
多媒体课件，flash主要用来制作网页形式的课件，更多的优点是
占据磁盘空间少、动画效果好、交互性很强。
然而对于这样一个符合历史潮流的“存在者”，马克思主义哲学告
诉我们，任何存在者都具有两个相互关联的对立面——即辩证矛
盾，“对立统一规律构成了事物发展的源泉、动力和实质内容”。当
然多媒体作为时代的产物也不例外。我们应该正视其利弊，扬长避
短，使其为我所用。
多媒体教学是指在以班级授课形式的课堂教学中，根据教学内容
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