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板山坪镇中2012春期九年级语文学科导学案 编号：05
物以稀为贵:
2.在这篇回忆性散文中,作者写早年在日本留学时期的生活。在这段经历中,作者所编制： 审核组长： 审核领导： 使用： 班
【学习内容】藤野先生 【学习目标】
1、理解选择典型事例突出人物品质的写法； 2、感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中表达的深沉的思想感情；
3、领会语言的感情色彩和风格特点
【学习重点】1.2 【学习难点】3 【学习过程】 1．导入新课
课文写于1926年，回忆了1902—1906年留学日本的片段。鲁迅本想以学医来救国救民，但后来却弃医从文了，我们在本课的学习中会认识到作者思想变化的原因。
2．出示目标 同上
3．自学指导（一）
认真读课文，使用工具书，解决生词。了解课文内容，分析课文结构。8分钟过后做自学检测一
4．自学检测（一） 1.理解字词
绯红( ): 标致 落第 诘责( ) 不逊( ) 托辞 油光可鉴( ) 抑扬顿挫 深恶痛疾( ):
写的事情都发生在那里？请找出文中表明地点转换的语句。重点写发生在哪里的事情？
3.理清文章结构
4.文章标题是对全文思想内容鲜明精炼的概括。你认为课文是以什么为中心记叙的,叙述线索又是什么?
自学指导（二）
再读课文，了解藤野先生并分析其形象。找出我和藤野先生相处的几件典型事例，分别表现藤野先生的什么品质？那么我对藤野先生的感情如何?小组合作探究，8分钟后做检测二
自学检测（二）
1. 课文如何描写初见藤野先生的形象？
2. 文中具体写了与藤野先生相处的哪几个典型事例,分别表现了藤野先生的什 么思想品质?
3. “我”对藤野先生怀有一种什么感情?引用课文内容简要回答.
4. 课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容?
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