当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 教学研究 > 教学反思/汇报 > 《往事依依》教学设计与反思《往事依依》教学设计与反思
一、教学目标
1、认识文学作品对青少年成长的意义。
2、培养热爱生活，热爱自然，热爱祖国的思想感情。
3、反复朗读精彩语段，激发学生阅读文学作品的兴趣。
二、教学重难点
1、感受本文优美的语言，领略作者斐然的文采。
2、体会简洁生动的描写，并模仿写作。
3、诗词等语言的积累和运用。
三、教学过程
（一）导入新课
同学们， 亲近文学，阅读优秀的文学作品是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感的极为
重要的途径，每一位走进文学这扇神奇大门的人，从不会空而归，在我们的人生旅程中，也曾经痴
迷于儿童画、动画片等等，回首往事，记忆犹新，今天，我们就来和于漪老师一起回到编织了她七
彩世界的《往事依依》中，一起探寻人生的成长的足迹，相信每一位同学都会从中受到启迪。
（于漪老师认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学
习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声
泪俱下，听课的师生无不为之震撼。就是这样一位老师在她70余岁时，应邀为我们写了这篇文章，
下面我们先一起欣赏这篇课文）
说往事
1、请一位同学不看书说说这篇课文写的是什么内容？从哪里看出是对往事的回忆？
（对小时候几件事的回忆，第一节）
①下面，我想请一个同学把这篇文章的第1段朗读一遍，要带着感情读。在听读的过程中，同学们
想一想：这一段在文章中有什么作用。（生齐读课文第1段，要求感情投入，读“年华似流水”和“但”
等处作了重音和语调的处理。）
②“年华——似——流水——”这几个字为什么要如此朗读呢？听到老师的朗读，你领悟到其中哪些
感情？（学生活动：年华像流水一样，非常快，从小到大，一步一步就流走了，很难再回来。回忆
往事，感慨万端，它为全文定下了感情基调，也紧扣了题目。）紧扣题目的是哪一个词呢？（学生
明确：依依）
③请大家看书下注释，什么叫“依依”呢？在文中是什么意思？
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