社戏教学设计

七年级下册

教学设计

16、社戏

鲁迅

备课组成员：

学科长审核意见：

学科长签名：

一、内容及其解析

1、内容：本文通过“我”与农村孩子看社戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子淳朴的品质和聪明的才干。表现作者热爱劳动人民的思想感情及对童年美好生活的回忆和留恋的心情。

2、解析：了解文中叙述的看社戏前后的故事，体会文中人物的性格特点，结合学生的生活体验，感悟作者对美好童年的回忆和眷恋之情。

二、目标及其解析：

1、目标: 1、生动有感情地朗读课文，学习积累生字词。

2、了解看社戏前后发生的故事，体会文中人物的性格特点。

3、感悟作者对美好童年的回忆和眷恋之情。

2、解析：1、增强学生对课文内容整体的理解感悟。

2、梳理课文内容，了解课文详略得当的叙事安排，从人物的语言、动作描写中体会人物性格特点。

3、联系个人的生活体验，感悟文章所表达的对美好童年的回忆和眷恋之情。

三、教学问题诊断分析

体会文中人物的性格特点，感悟作者对美好童年的回忆和眷恋之情是本文学习的重点。通过理解人物的语言描写、对快乐的童年生活的美好回忆有利于把握重点，教学中可引导学生加强对这方面内容的理解。

四、教学支持条件分析

本文表现少年纯真的友情，赞扬农民和农家孩子淳朴善良的品质。夏夜行船、船头看戏、归航偷豆，如身临其境，贴近学生生活。教学中，以学生自读、发现、讨论的活动为主，让学生对文中疑难提问，学生自答，教师就重点词句之处引导，理解发问，强化理解。

五、教学过程设计

第一课时

（一）教学基本流程

导入—明确目标—朗读课文—思考问题—讨论明确—检测反馈

（二）教学情境：

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