诗经两首教学案例

《诗经两首》教学案例

1.教学目标

（1）知识与能力

①了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。

②理解诗歌的内容和写作特点。

③体会诗歌的韵律美、意境美、含蓄美和朦胧美。

④反复朗读，直至成诵。

（2）过程与方法

①在熟读成诵的基础上，培养学生形象思维能力。

②反复朗读，体会思想感情。

③深入理解这两首诗，提高学生的诗歌鉴赏能力。

（3）情感、态度、价值观

正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。

教学重点

①创造性地运用朗读手段，分析主人公的形象。

②理解诗歌的内容和写作特点，并体会它的表达效果。

教学难点

①体会两首诗大量运用重章叠句的表达方式。

②品析语言，体会诗歌的韵律美、意境美、含蓄美。

2.教学实录

第一课时

师导入：俗话说：爱美之心人皆有之。面对美好的人或物，都会产生爱慕之心。在现实生活中，我们常常把心中爱慕之人称为“梦中情人”。《关雎》这首诗便惟妙惟肖地淋漓尽致地展现了一场对“梦中情人”的浪漫追求。那么，追求的过程是如何呢？追求的结果又是怎样呢？让我们一起走进《关雎》，欣赏一场古人的爱情戏吧。

师：介绍背景，助读诗歌，并多媒体显示以下内容：

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风”、“雅”、“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。

《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降……夫妇之际，人道之大伦也。”孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。

（1）朗读全诗，整体感知，疏通文意，掌握重点字词